- •Введение
- •Тема 1. Социально-культурная деятельность как средство духовного насыщения досуга
- •Тема 2. Культурно-историческое развитие досуга и формы его организации в России и зарубежом
- •Социально-досуговая деятельность как общественная система
- •Проект «музей, его виды и функции»
- •Литература
- •Тема 3. Теоретико-методологические основы изучения досуга и свободного времени
- •Тема 4. Аудитория досуга
- •Тема 5. Особенности работы зарубежных культурно-досуговых учреждений и организаций с различными категориями населения.
- •Содержание и организация социально - досуговой деятельности с детьми и молодежью
- •Особенности организации, содержание деятельности и методика социально - досуговой деятельности с людьми пожилого возраста и людьми с ограниченными возможностями
- •Тема 6. Общая характеристика средств, форм и методов досуговой деятельности.
- •Конкурсно-игровые формы досуга и методика их организации.
- •Вопросы к зачету:
- •Рекомендуемая литература
- •С ущность понятий «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа»
- •Культурно-историческое развитие досуга и формы его организации в России
- •Социально-досуговая деятельность как общественная система
- •Особенности работы зарубежных культурно-досуговых учреждений и организаций
- •Теоретико-методологические основы изучения досуга и свободного времени.
- •Аудитория досуговой деятельности
- •Дифференциацию аудитории по возрастному принципу
- •Рассмотрение аудитории как определенной, изначально или специально организованной общности
- •I раздел паспорта, в который входит название аудитории; количество членов; основной вид профессиональной деятельности
- •II раздел паспорта аудитории “Социально-демографические характеристики аудитории”.
- •Содержание и организация социально - досуговой деятельности с детьми и молодежью.
- •Особенности организации, содержание деятельности и методика социально - досуговой деятельности с людьми пожилого возраста и людьми с ограниченными возможностями
- •Общая характеристика средств, форм и методов досуговой деятельности.
- •Методика подготовки:
- •Теория и технология организации детского праздника (по Исаенко в.)
- •Анкета для составления «паспорта» аудитории
- •Приложение 2. Паспорт аудитории
- •1. Общие признаки аудитории (общности)
- •2. Социально-демографические данные
- •Социокультурные характеристики аудитории
- •Социально-психологические факторы, объединяющие аудиторию
- •Выводы и рекомендации.
- •Задания для самопроверки
- •Найдите соответствия (напишите пары из цифр и букв):
- •В таблице «Структура деятельности в свободное время» заполните пропуски:
- •Социально-ориентированные клубы-общности.
- •Культурно-ориентированные клубы-общности.
- •Содержание игры
- •Приложение 1. Валеологический центр «вита»
- •Предложение организации: Проект «Социальная служба»
Аудитория досуговой деятельности
Одной из важнейших задач в организации социально-досуговой деятельности является анализ частоты посещения учреждений культуры, с целью определения основных формы предложенных занятий предметной деятельностью и выяснения мотивов неучастия людей в КДД. Проведенные исследования такого рода показали, что:
с возрастом посещаемость УК резко снижается
из тех, кто активно занимается КДД, 1/5 приходится на членов кружков художественной самодеятельности, 1/5 – члены правления и его актив.
причины неучастия - нет времени – 34,9%, работа скучна, неинтересна –22, 4, нет ни желания, ни времени – 19, нет кружка, интересующего их – 17,1, могли бы участвовать, но не вовлекаются - 5,9%.
преобладающие мотивы посещения - пассивные формы, которые ставят посетителя в положение слушателя и зрителя кино, концерта и танцы.
Формально - заорганизованное осуществление клубной деятельности (мероприятийный подход). Главное подготовка и проведение мероприятий, культработник заботится не о развитии активности и самодеятельности посетителей, а о количестве проведенных, порой никому ненужных мероприятий, по которым и оценивается его работа. Все это привело к гипертрофии форм, мода на формы, рецептурная методика. «Дайте нам новые формы!». Дело не формах!»!!. Необходимо разнообразно и правильно использовать имеющийся потенциал форм (их свыше 300) и творчески их применять. Новая форма возникает как правило раз в 7-10 лет, да и то, зачастую оказывается хорошо забытой старой., но осовремененной новым подходом (например, КВН, «А ну-ка девушки», сегодня «Что? Где? Когда?», конкурсы красоты.)
Таким образом, УК исходят не из характеристик и особенностей аудитории, а от проводимых форм. Свыше половины мероприятий адресованы так называемой «смешанной» аудитории, то есть аудитории вообще, без учета их характеристик. Частота обращения к той или иной аудитории – не более 3-4 раз в год.
Классификация аудитории:
реальная и потенциальная. В зависимости от частоты посещения и участия в СДД, реальная аудитория дифференцируется на активистов, постоянных и эпизодических.
возрастное деление аудитории на детей, школьников молодежь и т.д. Этот подход дополняется социально-демографическими данными по профессиональному, образовательному, семейному и т.д. положению. Эти данные можно только учитывать, но не изменять. Их можно взять в социальном паспорте любого населенного пункта
деление аудитории по социально-культурным характеристикам (интересы и склонности, уровень воспитанности, содержание досуга, активность и самостоятельность посетителей) Методы: интервью, сбор отзывов, предложений, картотеки интересных людей, неблагополучных семей, подростков, паспорт аудитории. Эту информацию надо добывать самому.39,7% специалистов считают это ненужной тратой рабочего времени.
Для организации процесса социокультурной деятельности наиболее эффективным является комплексный, системный подход в рассмотрении аудитории. Он предполагает: