Навчальна мета може ставитися таким чином:

- дати уявлення; - ознайомити; - навчити; - вивчити;

- тренувати у виконанні …; - здійснити; - вдосконалювати навички у ...; - дати практику у ....

Головний матеріал спочатку вивчають з метою навчити особо­вий склад правильно виконувати свої обов'язки, прийоми або дії, а далі, з метою закріплення , поглиблення та вдосконалення знань, вмінь та навичок навчаємих. Треба мати на увазі, що при відпрацюванні прийомів, вправ та дій у складі підрозділів - основною метою є удосконалення та злагодження в діях відділення, взводу , роти. На таких заняттях мета заняття форму­люється окремо для підрозділу, особового складу (солдат, сержантів, офіцерів). ^ч

З метою якісного навчання виконанню прийомів, дій та нормативів на занятті, зазвичай, відпрацьовується до чотирьох питань. Визначення об’єму заняття залежить від важливості навчальних питань та часу на розкриття у повному обсязі кожного навчального питання.

При виборі методу проведення заняття необхідно звернути увагу на правильне співвідношення між вивченням теоретичних положень та від­працюванням практичних дій підлеглих.

Продовжуючи підготовку до заняття, керівник у відповідності до розкладу занять, теми заняття, змісту і мети заняття, вказівок прог­рами бойової підготовки вибирає керівні документи, починає їх вивчення та усвідомлення.

Для вивчення основних вимог керівних документів застосовується:

загальний перегляд документів;

суцільне, повне читання документів;

читання з подальшим конспектуванням основних положень;

читання та конспектування основних вимог документу.

2. Схема побудови заняття.

У залежності від форми, виду та методу проведення занять схема побудови заняття являє собою наступну структуру: І частина - вступна - до 5-10 % часу;

ІІ частина – основна - до 80-90% часу;

ІІІ частина - заключна - до 5% часу.

Напередодні проведення заняття командир взводу:

перевіряє та готує навчально-матеріальну базу до проведення заняття у повному обсязі;

інструктує своїх помічників (сержантів) до проведення заняття безпосередньо на техніці або на місцевості;

доповідає командиру роти про готовність до проведення заняття та затверджує план-конспект проведення заняття.

У вступній частині заняття:

перевіряється наявність особового складу та його підготовленість до проведення заняття за темою, зовнішній вигляд та спорядження підлеглих;

оголошується тема та найменування заняття, вказується на актуальність вивчення даного навчального матеріалу для підготовки фахів­ця в цілому;

доводяться (іноді під особистий підпис ) заходи безпеки при застосуван­ні техніки та озброєння, а також при діях підрозділів;

визначається мета, порядок проведення заняття та методичні прийоми, які при цьому застосовуються;

при необхідності визначаються навчальні місця та коло питань, що на них відпрацьовується а також керівники на них.

В основній частині:

послідовно відпрацьовуються навчальні питання, при цьому звертається увага на відпрацювання нормативів з теми заняття, здійснюється оцінювання кожного навчаємого за знання, вміння та навички при виконанні завдань;

відпрацювання питань повинно бути логічно пов'язаним з поступовим переходом від одного питання та наступного з обов'язковим виконанням підлеглими необхідних нормативів;

наприкінці основної частини робиться висновок з висвітлених питань.

В заключній частині:

підбиваються підсумки проведення заняття, робляться висновки;

керівник заняття відповідає на запитання навчаємих, що виникли у хо­ді проведення заняття, робить огляд заняття;

видає завдання на самостійну підготовку.