- •І. Мета, завдання та місце землезнавства у фаховій підготовці спеціаліста і. 1. Мета дисципліни
- •І. 2. Завдання дисципліни
- •І. 3. Місце дисципліни у фаховій підготовці спеціаліста
- •Іі . Організаційна структура викладання курсу «землезнавство»
- •Пояснювальна записка
- •Зміст програми курсу «землезнавство» Модуль 1. Система наук та місце в ній географії і землезнавства
- •Модуль 2. Всесвіт. Фігура та обертальні рухи Землі
- •Модуль 3. Космічний вплив на Землю та фізичні поля Землі
- •Модуль 4. Ландшафтна оболонка: структура та особливості. Загальні фізико-географічні закономірності Землі
- •IV. Змістово-організаційний план курсу «землезнавство»
- •Тема 1. Географія в системі наук,
- •Понятійно-термінологічний апарат*
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 2. Землезнавство як наука
- •Понятійно-термінологічний апарат*
- •Додаткова література
- •Модуль 2. Всесвіт. Фігура та обертальні рухи Землі
- •Тема 1. Всесвіт. Сонячна система
- •Тема 2. Земля як планета
- •Тема 3. Фігура Землі
- •Геометричні та фізичні характеристики Землі
- •Хімічний склад Землі
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 4. Осьовий рух Землі
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 5. Орбітальний рух Землі
- •Орбітальні характеристики Землі
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Модуль 3. Космічний вплив на Землю та фізичні поля Землі
- •Тема 1. Космічний вплив на Землю та сонячно-земні зв’язки
- •Тема 2. Фізичні поля Землі. Гравітаційне поле Землі
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 3. Магнітне (геомагнітне) поле Землі
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Модуль 4. Ландшафтна оболонка: структура та особливості. Загальні фізико-географічні закономірності Землі
- •Тема 1. Поняття про ландшафтну оболонку
- •Тема 2. Речовина ландшафтної оболонки
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 3. Джерела енергії в ландшафтній оболонці
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 4. Динаміка ландшафтної оболонки
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 5. Організація ландшафтної оболонки
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 6. Поясно-зональні структури суходолу
- •Регіони поширення степових ландшафтів світу (за а.І. Кривульченко, 2005)
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 7. Поясно-зональні структури Світового океану
- •Зональні (інтразональні) структури Світового океану
- •Відмінність зональності суходолу і океанів
- •Азональні (інтразональні) структури Світового океану
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 8. Орогенетична зональність. Інтразональність та секторність в ландшафтній оболонці
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 9. Парадинамічна зональність. Контактні зони та бар’єри в ландшафтній оболонці
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Понятійно-термінологічний апарат
- •Рекомендована література Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 10. Глобальні зміни в ландшафтній оболонці
- •Модуль 2. Всесвіт. Фігура та обертальні рухи Землі Лабораторна робота №2
- •Лабораторна робота №3
- •Лабораторна робота №4
- •Модуль 3. Космічний вплив на Землю та фізичні поля Землі Лабораторна робота №5
- •Лабораторна робота №6
- •Модуль 4. Географічна оболонка: структура та особливості. Загальні фізико-географічні закономірності Лабораторна робота №7
- •Лабораторна робота №8
- •Лабораторна робота №9
- •Лабораторна робота №10
- •Лабораторна робота №11
- •Лабораторна робота №12
- •Лабораторна робота №13
- •Лабораторна робота №14
- •VII. Допоміжна навчально-методична література до виконання лабораторних робіт
- •VIII. Географічна номенклатура
- •Материки
- •Іx. Тематика самостійної роботи студентів та рекомендації до її проведення
- •Іx.2. Рекомендації до самостійної роботи студентів
- •А). Рекомендації щодо роботи з підручниками та навчальними посібниками
- •Б) Рекомендації щодо роботи з друкованою науковою та науково-популярною літературою
- •Исследования морского дна
Лабораторна робота №4
Тематика лабораторної роботи
Обертання Землі навколо Сонця, особливості та географічні наслідки.
Рік. Прояв циклічності в географічній оболонці.
Контрольні питання лабораторної роботи
Які відомі Вам коливальні рухи Землі в процесі її обертання навколо Сонця?
Чим обумовлені зміни пір року?
Чому тривалість пір року не є всюди однаковою на Землі?
Де на земній кулі Сонце опівдні спостерігається півроку на півночі і півроку на півдні?
В яких регіонах Землі і чому сутінки є найбільш тривалими?
Скільки разів на рік і коли Сонце буває в зеніті над тропіками і над екватором?
Назвіть природні процеси та явища, які чітко пов’язані з циклічністю рухів Землі.
Завдання лабораторної роботи
Послідовно зорієнтуйте глобус в положення 22 червня, 22 грудня, 21 березня та 23 вересня, за умови, що сонячні промені надходять з вашого боку.
Накресліть схеми положення Землі, які вона займає в дні літнього та зимового сонцестояння, весняного та осіннього рівнодення.
Складіть таблицю полуденної висоти Сонця над горизонтом для Північного полюсу, Північного полярного кола, Північного тропіка, Південного тропіка в періоди рівнодення та сонцестояння.
За даними таблиці 1 побудуйте криві тривалості найбільш тривалого і найбільш короткого дня на різних широтах Північної півкулі.
Таблиця 1.
Зміни тривалості дня
на різних широтах протягом року у Північній півкулі
Широта |
0 |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
66 30 |
Найбільш тривалий день Найбільш короткий день
|
12 година
12 година
|
12 година 35 хв. 11 година 25 хв. |
13 година 13 хв. 10 година 47 хв. |
13 година 56 хв. 10 година 04 хв. |
14 година 51 хв. 9 година 09 хв. |
16 година 09 хв. 7 година 51 хв. |
18 година 30 хв. 5 година 30 хв. |
24 година
0 годин |
Підготуйте приклади прояву циклічності в літосфері, атмосфері, гідросфері та біосфері.
Модуль 3. Космічний вплив на Землю та фізичні поля Землі Лабораторна робота №5
Тематика лабораторної роботи
Космічний вплив на Землю. Сонячно-земні зв’язки. Складові сонячної радіації, - електромагнітне випромінювання та сонячний вітер. Вплив Місяця на процеси і явища на Землі.
Контрольні питання лабораторної роботи
1. Які і яким чином космічні тіла здатні впливати на природні процеси і явища на Землі?
2. Які складові має електромагнітне випромінювання Сонця і як вони здатні вливати на природні процеси і явища на Землі?
3. В чому полягає специфічна роль озонового екрану для земних природних процесів і явищ?
4. Які процеси і явища на Землі обумовлені впливом Місяця на Землю?
5. Назвіть закономірності щодо впливу сонячної активності на Землю?
6. Що означає поняття «сонячна активність» і як вона впливає на Землю?
7. Чому протягом місяця Місяць має різний вигляд?
8. Чому Місяць завжди обернений до Землі одним і тим же боком?
9. Чому ввечері, коли Сонце сідає за горизонт, воно часто набуває червоного кольору? Чому не зеленого, синього, фіолетового кольору?
10. Відомо, що у нас тінь від предметів опівдні є найкоротшою, але чи всюди це так?
11. Який існує зв'язок між складовими сонячної радіації й полярним сяйвом?
Завдання лабораторної роботи
Поясніть зміст наступних понять:
«протуберанці», «число Вольфа», «хромосфера», «корпускули», «тригерний механізм», «плазма», «припливна хвиля», «гальмування швидкості обертання Землі навколо своєї осі», «зимове сонцестояння», «літнє сонцестояння».
Накресліть схему фаз Місяця і поясніть чому спостерігач з Землі бачить різні фази Місяця.
Накресліть схем, які б проілюстрували механізм утворення затемнення Місяця і Сонця.
Використовуючи текст розділів 4.5-4.6 та таблицю 4.3. (Геофізичні фактори, що залежать від сонячної активності) з підручника М.В. Багрова, В.О. Бокова, І.Г. Черваньова «Землезнавство», зазначте головні складові сонячної радіації та охарактеризуйте їх специфічні риси, що впливають на земні природні процеси і явища.
Підготуйте таблицю, яка б могла проілюструвати наявність впливу Сонця на процеси і явища на Землі.
