
- •130103 «Геофизические методы поисков и разведки местонахождений полезных ископаемых»
- •Содержание
- •Уважаемый студент!
- •Образовательный маршрут по дисциплине
- •Желаем Вам удачи! содержание дисциплины
- •Раздел 1. Человечество на рубеже новой эры
- •Раздел 2. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (хх и ххi в.)
- •Тема 2.1 Страны Запада и сша на рубеже хх и ххi вв.
- •Из книги г; Маркузе «Одномерный человек. Исследование идеологии Развитого Индустриального Общества»(1964):
- •Из работы и. Кристола «Признания подлинного неоконсерватора» (1984):
- •Из книги американского экономиста индийского Происхождения Джагдиша Бхагвати «в Защиту глобализации» (2004):
- •Тема 2.2 Восточная Европа во II половине XX– начале XXI в
- •Тема 2.3 Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации
- •Из речи Дэн Сяопина (30 июня 1994 г.):
- •Из конституции Японии (1947):
- •Из документа «Государственная стратегия Японии. Цели Японии в ххi в.
- •Из доклада группы экспертов, посвященного анализу отношений Японии со странами Европы, опубликованном во влиятельной японской газете «Нихон кэйдзай симбун» (2008):
- •Раздел 3. Сущность и причины межгосударственных, региональных, локальных конфликтов в конце хх – начале ххi вв.
- •Тема 3.1 Теория и практика конфликтов на рубеже хх – ххi вв
- •Раздел 4. Интеграционные процессы политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира
- •Тема 4.1 Глобализация мировой экономики
- •Последствия глобализации мировой экономики
- •Из книги американского социолога Уолта Ростоу «Почему бедные богатеют, а богатые беднеют (198о)
- •Тема 4.2 Интеграция в Европе и Северной Америке
- •Вопросы для обсуждения:
- •Из Договора шести европейских государств о создании Европейского экономического сообщества (25 марта 1957г.):
- •Тема 4.3 Государства снг и Россия в мировом сообществе
- •Раздел 5. Международные организации в современном мире
- •Тема 5.1 Складывание новой системы международных отношений
- •Устав оон (извлечение)
- •Глава 1, Статья 1
- •Тема 5.2 Проблемы нового миропорядка
- •Из выступления Дж. Буша (20 сентября 2002 г.):
- •Тема 5.3 Геополитическое положение современной России и Татарстана
- •Из интервью Владимира Путина французским телеканалам
- •Раздел 6. Роль науки, идеологии и массово культуры в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций
- •Тема 6.1 Общественные науки, идеология и массовая культура
- •Экуменическое движение
- •Международный язык эсперанто
- •Тема 6.2 Новые направления в искусстве во второй половине XX — начале XXI в.
- •Из книги д. Нэсбитта и п. Эбурдин «Что нас ждет в 90-е гг. Мегатенденции: Год 2000» (1982):
- •Тема 6.3 Российское общество в эпоху перемен (1992-2008 гг.)
- •Раздел 7. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения
- •Тема 7.1 Международное право
- •Система защиты прав человека
- •Тема 7.2 Международное право прав человека
- •Структура пакта
- •Каталог прав
- •Каталог прав
- •Текущий контроль
- •Вопросы к промежуточному зачету №1
- •Вопросы к промежуточному зачету №2
- •Вопросы к промежуточному зачету №3
- •Вопросы к промежуточному зачету №4
- •Вопросы к промежуточному зачету №5
- •Вопросы к промежуточному зачету №6
- •Итоговый контроль по дисциплине
- •Глоссарий
- •Информационное обеспечение дисциплины Основные источники (для студентов)
- •Дополнительные источники (для студентов)
Международный язык эсперанто
Эсперанто - плановый (т.е. созданный искусственно) язык, проект которого разработал в 1887 г. польский врач Л.Заменгоф. Его основу составляют интернациональные слова, часто понятные без перевода, и очень простая грамматика. Структура и словарь эсперанто достаточно просты, чтобы человек без особых способностей к языкам мог за очень короткое время научиться вполне свободно объясняться на нем. К тому же знание эсперанто облегчает дальнейшее изучение других языков.
Относительная простота эсперанто не делает его каким-то ущербным языком: он очень благозвучен (напоминает итальянский) и обладает прекрасными выразительными возможностями, позволившими перевести на него многие произведения мировой классики (от Данте и Пушкина до Булгакова и Толкиена) и создать интересную литературу, оригинально на нем написанную. На эсперанто ежегодно издается более 200 книг и выходит около 300 периодических изданий.
Эсперанто, в идеале, предназначен стать вторым языком для всех во всемирном масштабе. Это позволило бы, во-первых, всем народам на равных развивать свои национальные языки и культуры, не боясь нежелательного чуждого влияния и ассимиляции; и, во-вторых, позволило бы достичь большего взаимопонимания между народами, так как на нейтральном и легко изучаемом международном языке могут осуществлять прямые контакты не только власть имущие или специалисты, но все простые люди. Поэтому эсперанто - путь к миру, демократии и подлинному интернационализму во всем мире.
Вопросы для обсуждения:
Как по вашему мнению, почему созданный еще в 1887 году язык эсперанто так и не нашел своего массового употребления?
Задания для самостоятельного выполнения
Используя материалы Интернета и текущей прессы, составьте рейтинг популярности продукции сферы досуга, например, «5 популярных мультфильмов», «5 попутных сериала», «5 популярных телешоу» и т.д.
Свой ответ оформите в виде таблицы по приведенному образцу:
Название продукта досуга |
Рейтинг |
Мультфильмы
|
1. «Шрек» 2. «Мадагаскар» 3. «Ледниковый период» 4. «Подводная братва» 5. «Король Лев» Источник: ТОП-10 самых популярных семейных мультфильмов http://dekatop.com/archives/1385 |
… |
|
Работу оформите в тетради для самостоятельных работ
Форма контроля самостоятельной работы:
Проверка таблицы в тетради для самостоятельных работ
Вопросы для самоконтроля по теме:
1) Назовите, используя материалы уроков по обществознанию, известные вам теории общественного развития, появившиеся после Второй мировой войны. Что нового привнесли они в знания о человеке и обществе?
2) Почему время популярности концепции «конца идеологии» в 1960-1970-х гг. сменилось периодом реидеологизации? Кажется ли вам теория «конца идеологии» обоснованной?
3) В чем причина падения влияния религии на жизнь общества? Какие меры религиозные организации предпринимают для того, чтобы изменить сложившееся положение? Насколько им это удается?
4) Что вы знаете об экуменическом движении? Почему его возникновение стало возможным именно в XX в.? Расскажите о его развитии на современном этапе, используя материалы СМИ и Интернета.
Как вы понимаете термин «массовая культура»? Какие черты послевоенного развития общества способствовали ее всестороннему распространению?
Оцените результат влияния массовой культуры на жизнь общества и отдельного человека. Какую роль она играет в современной жизни?