Тема 3. Вікові (нормативні) кризи та їх значення для розвитку особистості. Лекція 3.

План

1. Поняття кризи. Вікова криза.

2. Поняття вікової кризи за Л. С. Виготським.

3. Основні кризові етапи в процесі розвитку особистості за Е. Еріксоном.

1. Поняття кризи. Вікова криза.

Криза, від грецького krineo, буквально означає «поділ доріг». Поняття «криза» означає гостру ситуацію для ухвалення якогось рішення, поворотний пункт, найважливіший момент у житті або діяльності людини.

Криза в житті це ситуація, в якій людина стикається з неможливістю реалізації внутрішньої необхідності свого життя (мотивів, прагнень, цінностей) з причини виникнення перешкод (найчастіше зовнішніх), подолати які, спираючись на свій минулий досвід, він не може. Людина звикає до певної форми свого життя і діяльності: образом і стану тіла, їжі, одягу, більш-менш комфортних умов існування, рахунку в банку, автомобілю, дружині, дітям, соціальним статусом, сенсів і духовним цінностям. Кризовий стан позбавляє його опори. Однак поряд з негативними, негативними проявами, криза як ніщо інше виокремлює, що людського залишається від людини, що у нього залишається всередині, що в ньому вкоренилося і міцно сидить, а що відразу руйнується, як тільки зникнуть зовнішні атрибути. Все зовнішнє виходить назовні у процесі кризи, і людина починає усвідомлювати його зовнішність. Якщо ж він ще й відмовляється від цієї зовнішньої лушпиння, то відбувається очищення свідомості, глибинне розуміння справжньої цінності, духовне усвідомлення себе. Тому психологічна криза - це фізичне і психічне страждання, з одного боку, і трансформація, розвиток і особистісний ріст - з іншого. Таким чином, джерело кризи психічного розвитку лежить не в конфлікті людини із зовнішньою системою відносин, а обумовлений внутрішнім конфліктом відносини реальної та ідеальної форми. Саме це відношення і провокує спочатку конфлікт, потім спроби його дозволу, а потім і перехід у нову систему співпраці, тобто перехід до нової провідної діяльності.

Криза - це не безвихідь, а якісь суперечності, які накопичуються у людини. Криза в житті - це завжди неприємно. Будь то здоров'я або сім'я, або робота, або дружні відносини. Людина вибивається зі звичного ритму. Проте є ряд так званих «нормативних» криз, через які людина проходить протягом всього життя: криза новонародженого, одного року, трьох, семи, перехідного віку, криза середини життя в 35-45 років, «вузликовий період» ...

Усі життєві кризи подібні матрьошці. Важко, коли людина не виходить з кризи, а накопичує їх. Всі кризи, по суті, пов'язані з пошуком сенсу життя і спробами відповісти на запитання на кшталт "Навіщо я живу? Для кого?", А так само проблема особистої свободи, і боротьба за неї на всіх етапах життя.

Хоча в людини і є внутрішні резерви (адаптаційні властивості) для того, щоб вирішити виникаючі труднощі, найчастіше ці захисні механізми не справляються.

Розглядаючи кризи як закономірність психічного розвитку людини, знаючи їх періодичність і причини виникнення, їх можна щонайменше передбачити, а значить пом'якшити неминучі, вбудовані в природу людини і уникнути тих, які є результатом неправильного вибору самої людини.

Найбільш, мабуть, важливою функцією кризи, є його вплив на розвиток людини - Л.С. Виготський писав, що «якщо б кризи не були виявлені експериментально, їх тим не менше слід було б поставити теоретично». Підставою для такого твердження служить те, що процес розвитку людини відбувається «ривками», від однієї стадії до іншої, тобто швидше революційним, ніж еволюційним шляхом. У ці періоди у відносно короткий термін відбуваються кардинальні зміни, сильно помітні оточуючим.

ВІКОВІ КРИЗИ

Поняття вікових криз пов'язано, як вже говорилося вище, з закономірностями психічного розвитку людини. Процес пізнання світу людиною, фізичний, інтелектуальний, духовний та психічний розвиток починається з моменту фізичного народження, триває протягом усього життя і закінчується з його смертю.