
- •Часть 1. Психология человека - составная часть научного человекознания 6
- •Часть 2. Общая и дифференциальная
- •2.2. Психологические особенности человека
- •Часть 3. Практическая психология
- •Предисловие
- •Часть 1 психология человека -
- •1.1. Психология человека как наука
- •1.1. Психология человека как наука
- •8 Часть 1, Психология человека — часть научного человеколиашя
- •1.1. Психология человека как наука
- •12 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •1.1. Психология человека как наука
- •14 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •1.1. Психология человека как наука
- •16 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •1.1. Психология человека как наука
- •18 Часть 1. Психология человека — часть научного челавекознания
- •1.1. Психология человека как наука
- •1.1. Психология человека как наука
- •22 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •1.1. Психология человека как наука
- •2 4 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •1.2. Историческое развитие представлений о предмете психологии человека
- •28 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •32 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •34 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •36 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •38 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •40 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •42 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •1.3. Основные направления психологии человека как науки
- •44 Часть 1, Психология человека — часть научного человекознания
- •46 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •4 8 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознетия
- •50 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •52 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •54 Часть 1. Психология человека —часть научного человекознания
- •56 Часть 1. Психология человека — часть тучного человекознания
- •5 8 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •60 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания
- •Часть 2
- •2.1. Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы
- •62 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •76 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.2. Психологические особенности человека
- •Как субъекта познания и деятельности.
- •Психические состояния как регулятор
- •Активности
- •Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •94 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.3. Психология личности. Психические свойства человека
- •100 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •23. Психология лгтюсти. Психические свойства человека
- •33 Павлов и. П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека // Психология индивидуальных различий. Тексты. — м.,
- •104 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •106 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •108 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •110 Часть 2. Общая и 'дифференциальная психология человека
- •114 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.4. Психология личности. Черты личности, патологические и возрастные психологические изменения личности
- •2.4. Психология личности. Черты личности...
- •116 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.4. Психология личности. Черты личности...
- •118 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.4. Психология личности. Черты личности...
- •120 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.4. Психология личности. Черты личности...
- •122 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.4. Психология личности. Черты личности...
- •124 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.4. Психология личности. Черты личности...
- •126 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.4. Психология личности. Черты личности... 127
- •128 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.4. Психология личности. Черты личности...
- •130 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.4. Психология личности. Черты личности...
- •132 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.4. Психология личности. Черты личности...
- •134 Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- •2.4. Психология личности. Черты личности... 135
- •Часть 3
- •3.1. Психологическая оценка развития индивида
- •3.1. Психологическая оценка развития индивида
- •138 Часть 3. Практическая психология человека
- •3.1. Психологическая оценка развития индивида
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •3.1. Психологическая оценка развития индивида
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •3.1. Психологическая оценка развития индивида
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •3.1. Психологическая оценка развития индивида
- •146 Часть 3. Практическая психология человека
- •3.1. Психологическая оценка развития индивида
- •148 Часть 3. Практическая психология человека
- •3.1. Психологическая оценка развития индивида
- •3.1. Психологическая оценка развития индивида
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •3.1. Психологическая оценка развития индивида
- •154 Часть 3. Практическая психология человека
- •3.2. Психологические средства социального формирования личности
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •162 Часть 3. Практическая психология человека
- •166 Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •3.3. Психологическое обеспечение личностно-профессионального развития человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3- Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •178 Часть 3. Практическая психология человека
- •180 Часть 3- Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •3.4. Научно-практические методы психологии человека: общая характеристика и предназначение
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Часть 3. Практическая психология человека
- •Послесловие
3.1. Психологическая оценка развития индивида
149
независимо от обстоятельств. Такие люди активны, жизнерадостны, любят работу с частыми переменами, охотно контактируют о людьми, но им не хватает выдержки и настойчивости, а интересы часто поверхностны и неустойчивы.
Приведенные характеристики допускают возможность применения шкал 1, 2, 7 и 8 для диагностики психопатий тормозимого круга, шкал 4 и 9 для диагностики возбудимых психопатий, шкалы 6 — для диагностики паранояль-ной, а шкалы 7 — истерической психопатий. Нормированные значения по каждой из клинических шкал методик MMPI и Мини-мульт определяется до формуле
Т = 50+107 = 50+10-
-М,.
гдедг. — индивидуальная первичная оценка по параметру х, Мх — величина соответствующего эмпирического среднего арифметического, ст^ — величина эмпирического стандартного отклонения. Верхней границей нормы в данном случае считается уровень в 70Г.
Кроме базисных клинических шкал, в методике используются вспомогательные шкалы: лжи (I), оценивающая искренность обследуемого; достоверности (£), выявляющая недостоверные ответы; коррекции (К), используемая для коррекции базисных шкал, зависящих от ее значений. Так, 0,5 значения по шкале К прибавляется к первичному результату по шкале 1; 0,4 значения — к результату по шкале 4; 1 значение — к результату по шкале 7 и результату по шкале 8; 0,2 значения — к результату по шкале 9. По результатам экспериментального обследования, проводимого с целью получения стандартизированных норм для методики Мини-мульт, было определено, что по шкале L уровню в 70Г соответствует 4 ответа, совпадающих с «ключом», по шкале £эта величина составила 7 ответов, шкале К — 15 ответов, шкале 1 — 13, шкале 2 — 12, шкале 3 — 15, шкале 4 — 14, шкале 6 — 7, шкале 7 — 18, шкале 8 — 18, шкале 9 — 10 первичных баллов (чис-
lijQ Часть 3. Практическая психология человека
ло ответов, совпадающих с «ключом» и добавлением соответствующей величины по шкале К).
Другой практичной методикой для диагностики нервно-психической неустойчивости человека, также разработанной на основе методики MMPI, может быть представлена методика «Прогноз», предложенная Ю. А. Барановым (Приложение 9). Кроме общей шкалы нервно-психической неустойчивости с рекомендуемым верхним уровнем нормы, равным 23 совпадениям полученных ответов с «ключом», в методике используется шкала лжи, где количество таких совпадений не должно превышать 10. Показатель нервно-психической неустойчивости по данной методике интерпретируется как прогноз вероятности проявления у обследуемого случаев девиантного поведения.
Как уже было замечено, четкой границы между психопатиями и акцентуациями не проводится из-за существования противоречивых мнений по этому поводу. В то же время необходимость диагностики акцентуаций подтверждается имеющимися эмпирическими данными об их дифференцированном влиянии на формы проявления девиантного поведения. Так, в результате обобщения многочисленных исследований был сделан вывод, что пьянство у подростков в более чем 50% случаев сочетается с эксплозивной и неустойчивой акцентуациями и практически не сочетается с шизоидной, сенситивной, астенической; правонарушения сочетаются с эпилептоидной, эксплозивной, неустойчивой акцентуациями и не сочетаются с психастенической, сенситивной, астенической; бродяжничество сочетается с эпилептоидной гипертимной и не сочетается с психастенической, сенситивной, астенической и эмоционально-лабильной акцентуациями; сексуальные отклонения сочетаются с эпилептоидной акцентуацией и не сочетаются с психастенической, сенситивной, астенической; суицидальные намерения сочетаются с истероид-ной и не сочетаются с шизоидной, психастенической, гипертимной акцентуациями; суицидальные демонстрации сочетаются с истероидной и эксплозивной и не сочетают-