12 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания

ные, функциональные и волевые состояния. Психические свойства составляют наиболее устойчивые, повторяющи­еся особенности психики человека, опредатяющие с этой стороны протекание его психических процессов и типич­ные психические состояния. Чаще других выделяют та­кие психические свойства, как темперамент, способности, направленность и характер. Понятно, что в явном виде психические свойства не представлены в актуальном со­знании, но в виде влечений, склонностей, привычек и т.п. они образуют область подсознательного, оказывающего существенное влияние на сознание.

Достаточно очевидно, что познавательные психичес­кие процессы, состояния и свойства составляют психику не только человека, но в той или иной мере образуют и психику животных. Поэтому животные оказываются тре­тьим, наряду с человеком и малой группой, объектом пси­хологии, образуя ее отдельную отрасль — зоопсихологию.

Субъектность, духовность могут оказаться в качестве предмета психологического изучения и в рамках подхода, подчеркивающего в первую очередь отражательные функ­ции психики. При этом представляется, что есть основа­ния считать духовность не источником активности, ин­дивидуализации и самосовершенствования, а относиться к ней «как особой форме психического, производной от коллективного бессознательного и психического отраже­ния действительности»¹².

Итак, обобщая сказанное о предметной области пси­хологии человека, следует констатировать, что ее могут образовывать специфические формы человеческой актив­ности, в том числе в форме деятельности, а также психи­ческие механизмы, обеспечивающие отражательную функ­цию психического. Существование различных направле­ний в определении предмета психологии человека можно рассматривать как проявление многообразия психологи­ческих знаний, возникающего за счет того, «что в разных

¹² Психология / Под ред. А. А. Крылова. — М., 1998. — С. 20.

1.1. Психология человека как наука

13

направлениях приоритетное значение придается разным источникам получения эмпирических данных, разным процедурам (методам) их извлечения, разным способам истолкования данных»¹³. Такое положение предопределя­ет важность значения рассмотрения методических средств психологии.

Широкое применение в психологии нашли оба основ­ных метода получения научной информации: наблюдение и эксперимент. Метод психологического наблюдения со­стоит в преднамеренном, систематическом и целенаправ­ленном восприятии психических явлений для изучения их специфических особенностей в определенных услови­ях. Обычное неструктурированное наблюдение отличают от стандартизированного наблюдения, способствующего преодолению субъективизма наблюдателя и концентра­ции его внимания на каких-то отдельных сторонах изуча­емого явления посредством использования специально разработанного плана наблюдения, различных формали­зованных шкал оценки. Характерной особенностью на­блюдения как метода психологического исследования психологии человека является активное его исполь­зование в форме самонаблюдения, под которым понима­ется наблюдение человека за протеканием собственной психической жизни, переживаниями, мыслями чувствами и др. Если фиксация результатов наблюдения осуществ­ляется не в процессе протекания изучаемого явления, что приводит к.раздвоению внимания, а после его заверше­ния, на основе воспоминания, то такой методический при­ем определяется как самоотчет. Когда человек должен сам определить, обладает или не обладает он определенными качествами, то реализуется метод самооценки. Форма са­монаблюдения, самоотчета, самооценки, при которой вы­ясняются не объективные данные (например об образе жизни, тех или иных занятиях, обстоятельствах личной

¹³ Гинецинский В.И. Пропедевтический курс общей психологии. — СПб., 1997. - С. 44.