Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Учебное пособие.Абдр.. Мавл doc.doc
Скачиваний:
7
Добавлен:
01.03.2025
Размер:
1.63 Mб
Скачать

Контрольно-измерительные материалы Предмет, задачи, принципы, категории, научные теории коррекционной педагогики

Задание 1.

Функциональными дефектами развития можно назвать:

 социально-педагогическую запущенность;

 хромосомные нарушения (аберрации);

 отягощенная наследственность;

 эмоциональная депривация;

 ограниченность речевых контактов ребенка.

Задание 2.

... воспитание – создание условий для приспособления к жизни в социуме, преодоления или ослабления недостатков или дефектов развития отдельных категорий людей в специально созданных для этого организациях.

Правильные варианты ответа: коррекционное.

Задание 3.

... – различные формы нарушения онтогенеза.

Правильные варианты ответа: дизонтогенез.

Задание 4.

... развитие – развитие, при котором его дефекты вызваны функциональными, а не органическими причинами.

Правильные варианты ответа: дефицитарное.

Задание 5.

Соответствие между основными подходами в деле помощи детям с недостатками интеллекта и в организационных формах их реализации, сложившихся в конце XIX – начале ХХ века и их сутью:

медико-клинический

– основывается на знании этиологии умственной отсталости; рассматриваются анатомо-физиологические и генетические нарушения, приводящие к нарушениям интеллекта

психологический

– рассматривает картину психической деятельности лиц с интеллектуальными нарушениями, состояние эмоциональной сферы и личности в целом

педагогический

– исследуется и организуется система принципы, методы и формы коррекции, обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта

Норма и отклонения в физическом, психологическом, интеллектуальном и моторном развитии человека

Задание 6.

Соответствие:

пренатальные неблагоприятные воздействия

– неблагоприятные воздействия в период внутриутробного развития

натальные неблагоприятные воздействия

– неблагоприятные воздействия в период рождения

постнатальные неблагоприятные воздействия

– неблагоприятные воздействия после рождения

Задание 7.

Правильная последовательность уровней умственной отсталости (начиная с самого глубокого):

1: идиотия

2: имбецильность

3: дебильность

Задание 8.

... – нарушения звукопроизношения.

Правильные варианты ответа: дислалия.

Задание 9.

Соответствие:

Дети, склонные к проявлению физической агрессии

Отличаются активностью, целеустремленностью, решительностью, склонностью к риску, бесцеремонностью, плохим самоконтролем

Дети, склонные к проявлению косвенной агрессии

Отличаются чрезмерной импульсивностью, слабым самоконтролем, недостаточной социализацией влечений и низкой осознанностью собственных действий

Дети, склонные к проявлению негативизма

Отличаются ранимостью, основными чертами являются эгоизм, завышенная самооценка, консерватизм