1. Этнопедагогика, ее предмет, задачи, место в системе наук

Этнопедагогика — наука, предметом изучения которой является народная педагогика как традиционная практика воспитания и обучения, исторически сложившаяся у различных этносов. (википедия)

Задачи:

• выявление этнической специфики народной педагогики в традиционных культурах различных этносов;

• поиск закономерностей становления и развития традиционной педагогической культуры народных масс под воздействием социальных, экономических и других факторов;

• способы отражения и функционирования в современной воспитательной практике педагогических воззрений и опыта предыдущих поколений;

• поиск путей использования прогрессивного народнопедагогического наследия в условиях современной системы образования.

ЭТНОПЕДАГОГИКА (Anthropology of education) - междисциплинарная отрасль знания на стыке этнографии, социологии и педагогики.

2. Источники этнопедагогики.

Практика воспитания, бытующая в народе, главным образом в семье, в людской среде, это — неисчерпаемый, постоянно пополняемый и обновляющийся источник.

Образ жизни конкретной народности, нации, сообщества. Это “устоявшиеся, типичные для исторически конкретных социальных отношений формы индивидуальной (групповой) жизни и деятельности людей”. Они характеризуют особенности общения, поведения и склада мышления людей в области труда, общественно политической деятельности, быта и досуга.

Обычай — повторяющееся, привычное поведение людей в определенных ситуациях, например, общепринятые приемы в труде; формы взаимоотношений людей в быту и семье; повторяющиеся действия, которые отражают особенности жизни племени, класса, народа. Обычай регламентирует поведение индивидов, поддерживает внутригрупповую сплоченность, освящает различные объекты и социальные отношения.

Традиции (от лат. traditio — передача; повествование) — “разновидность или форма обычая, отличающаяся особой устойчивостью и направленными усилиями людей сохранить неизменными унаследованные от предыдущих поколений формы поведения”

Обряды — “совокупность установленных обычаем действий, связанных с выполнением религиозных предписаний или с бытовыми тра-дициями”; обычный порядок, церемония чего-либо.

Ритуал (от лат. ritualis— обрядовый)— разновидность обычая или традиции. Он складывается исторически или специально устанавливается как норма поведения, в которой форма исполнения строго канонизирована, узаконена (от греч. kanonizo— узаконяю). Она лишена (или постепенно лишилась) непосредственной общественной целесообразности и имеет лишь символическое значение.

Верования, религии разных направлений также содержат значительный материал для этнопедагогики.

Игры для детей и взрослых. В играх ребенок познает окружающий мир, социальные отношения, отображает этот мир в условной ситуации. Через игру также формируется духовный мир детей.

Нравы общества, общественное мнение, народный кодекс воспитания выступает у масс как кодекс норм и регулятор поведения взрослых и детей.

Родная природа в народной педагогике и, значит, в этнопедагогике играет огромную роль. Природа, непосредственно окружавшая ребенка в детстве, оставляет неизгладимый отпечаток в сознании на всю жизнь.