
- •Содержание
- •Становление детской и юношеской самодеятельной журналистики в XVIII веке
- •1.2.4 Развитие самодеятельных журналов в XIX веке
- •1.2.5 Детская и юношеская самодеятельная журналистика начала XX века
- •Противоречивое отношение педагогов к журналистской ученической самодеятельности
- •1.2.7 Развитие детской и юношеской журналистики
- •1.2.8 Особенности самодеятельных журналов Урала первой половины хх века
- •Характерные признаки самодеятельного журнала второй половины хх века
- •Журнал «Костер» как яркий представитель детских журналов второй половины хх века
- •1.2.11 Детские и юношеские газеты второй половины хх века
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4 Словарь по теме
- •2 Жанры для детской и юношеской журналистики, используемые в периодической печати
- •2.1 План темы
- •2.2 Содержание темы
- •2.2.1 Информационные жанры
- •2.2.1.1 Новость
- •2.2.1.2 Заметка
- •2.2.1.3 Интервью
- •2.2.1.4 Беседа
- •2.2.1.5 Реплика
- •2.2.1.6 Репортаж
- •2.2.1.7 Отчет
- •2.2.2 Аналитические жанры
- •2.2.2.1 Корреспонденция
- •2.2.2.2 Статья
- •2.2.2.3 Рецензия
- •2.2.2.4 Обозрение
- •2.2.3 Художественно-публицистические жанры
- •2.2.3.1 Зарисовка
- •2.2.3.2 Очерк
- •2.2.3.3 Документальный рассказ
- •2.2.4 Сатирические жанры
- •2.2.4.1 Фельетон
- •2.2.4.2 Юмор
- •2.2.4.3 Ирония
- •2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •2.5 Словарь по теме
- •3 Разделы детского журнала
- •3.1 План темы
- •3.2 Содержание темы
- •3.2.1 Проза и поэзия в детском журнале
- •3.2.1.1 Рассказ
- •3.2.1.2 Сказка
- •3.2.1.3 Поэзия
- •3.2.2 Публицистика
- •3.2.3 Игры, ребусы, загадки, конкурсы, анекдоты
- •3.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •3.4 Словарь по теме
- •4.2.2 Особенности процесса развития литературно-творческих способностей детей и юношества в печатной журналистике
- •4.2.3 Стимулирование потребностей подрастающего поколения в развитии литературно-творческих способностей
- •4.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •4.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •4.5 Словарь по теме
- •2.1.2 Дополнительная литература
- •2.1.3 Периодическая литература
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
- •4.2 Контрольные задания по дисциплине «Детская и юношеская журналистика»
- •1 Задание
- •2 Задание
- •3 Задание
- •4 Задание
- •5 Задание
- •Выполнение творческого контрольного задания
- •Список использованной литературы
- •Приложения
- •Самодеятельные журналы учащихся Оренбургского учебного округа (до 1917 года)
- •Самодеятельные журналы учащихся 1917-1940 гг.
- •Таня Лукова
- •Как ходили в поход с ветераном
- •А.П. Гостомыслов Призвание
- •А.П. Гостомыслов Голландские курочки из Синявино
- •А.П. Гостомыслов Упрямая скала
- •А.П. Гостомыслов Джигиты в Сибири
- •А.П. Гостомыслов Опыт работы над корреспонденцией
- •Грант от Сороса
- •Олег Заславский
- •Рецензия
- •Накануне 1943 года
- •А.П. Гостомыслов Опыт работы над обозрением
- •А.П. Гостомыслов Лесоруб из Габрово
- •А.П. Гостомыслов Льды. Корабли. Город
- •А.П. Гостомыслов Звери лукавые, добрые
- •А.П. Гостомыслов Опыт работы над проблемным очерком
- •А.П. Гостомыслов Человеку нужна помощь
- •А.П. Гостомыслов Рекомендации по работе над путевым очерком
- •А.П. Гостомыслов Осень. Олени. Тундра
- •А.П. Гостомыслов Рекомендации по написанию документального рассказа
- •Корабль как сын
- •Вольт Суслов Добрые люди
- •Контрабандист
- •Львы на палубе
- •Сказки Новое в жизнь
- •Буря в стакане
- •С чего все началось
- •А вы слышали анекдот?
- •Решайте, когда использовать интервью
- •Подготовка к интервью
- •Интервьюирование
- •План проведения интервью ( по т.В. Шумилиной)
- •I.Подготовка к интервью.
- •1.Общая подготовка.
- •II.Проведение интервью.
- •Вопросы в интервью (по т.В. Шумилиной)
- •Особенности вопросов в интервью (по книге « Психологические аспекты общения)
- •«Двенадцать ступеней к неотразимому интервью» (по д. Аллену)
- •Характеристика развития литературно-творческих способностей подростков в процессе их деятельности в самодеятельном журнале
2.2.2.2 Статья
Статья - научное или публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале или газете.
Газетная статья.
Критическая статья.
«У Пущина на столе нашел я русские журналы. Первая статья, мне попавшаяся, была разбор одного из моих сочинений» (Пушкин «Путешествие в Арзрум»).
Статья
- трудный и редкий жанр в детской, школьной
печати. Статья аналитический жанр, она
глубоко, по научному рассматривает нашу
действительность и делает теоретические
обобщения. Для масштабных выводов нужны
серьезные факты, собранные из различных
источников - ее собственных наблюдений
автора, встреч, писем в редакцию. В статье
присутствуют серьезные рассуждения,
доказательства, приводятся факты. Текст
строгий. В статье факты иллюстрируют
мысль автора. Например, статья об
успеваемости в школе. Можно взять факты
из одного класса. Можно из другого или
из третьего. Но они все равно лишь
подчеркнут ochoвную
мысль автора - в школе учебный процесс
идет из рук вон плохо... Или наоборот.
Рекомендации: В изданиях для детей и в школьной газете статья не может иметь слишком наукообразный вид, тяжелый язык; рассуждения, интересные для взрослых, увлеченных наукой людей, может отпугнуть юного читателя. Научная статья по построению, языку может быть значительно npиближена к документальному рассказу, может иметь элементы друг жанров — интервью, очерка...
2.2.2.3 Рецензия
Рецензия - письменный разбор, содержащий критическую оценку научного, художественного и т.п. произведения, спектакля, концерта, кинофильма.
«Тогдашние рецензии были своего рода руководящие статьи» (Салтыков-Щедрин «Похороны»).
«В местной газете мне поручили написать рецензию на новый спектакль» (В. Горбунов «Загорелся кошкин дом»).
Рецензия - жанр, в котором рассматривается, дается оценка какого-то произведения, скажем свежего номера стенной газеты, театральной постановки на школьной сцене, выступления гимнастов на новогоднем празднике, игре школьных музыкантов в соседнем детском садике. Объект исследования дает название рецензии, они бывают литературными, театральными, музыкальными, художественными, кинорецензиями. Бывают большими «грандрецензиями» и маленькими «минирецензиями». Пример рецензии см. в Приложении 10.
2.2.2.4 Обозрение
Обозрение - статья или передача по радио или телевидению о фактах событиях, явлениях и т.п., связанных между собой каким-либо образом. Обозреть - исследовать, рассмотреть (в речи, статье и т.д.).
Литературное обозрение.
Международное обозрение.
«Обозрел исторически ход и развитие русской критики - значит обозреть в общих чертах, историю русской литературы» (Белинский «Речь о критике А. Никитенко»).
«Пушкин откликнулся на все, в чем проявлялась русская жизнь; он обозрел все ее стороны, проследил ее во всех степенях» (Добролюбов «А. С. Пушкин»).
Пример обозрения см. в Приложении 11.
Обозрение - знакомит читателя с определенными событиями. Дает их панораму. Скажем, газета дает обзор писем читателей на проведенную в школе дискотеку, сводит воедино общее мнение, хвалит организаторов и музыку и порядок на дискотеке... Опытом работы над обозрением делится А.П. Гостомыслов (см. Приложение 12).