ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТИПА

«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

(ГОУВПО «ЧГПУ»)

Институт дополнительных творческих педагогических профессий

Специальность «Краеведение и туризм»

Квалификационная работа

Разнообразие минеральных ресурсов и экологические последствия разработки месторождений полезных ископаемых на территории Челябинской области.

Поход выходного дня по «Русской Бразилии»

(Пластовский район)

Выполнила:

Еремина Марина студентка 3 курса

специальности «география-природопользование»

Научный руководитель:

Дерягин Владимир Владиславович

Кандидат географических наук, доцент

Челябинск, 2009

Содержание:

1. Введение………………………………………………………………3-5

2. Глава 1. Теоретические основы для разработки программы………6-9

3. Глава 2. Результаты наблюдений и их интерпретация…………….10-15

4. Глава 3. Методическая глава ………………………………….........16

5. Заключение…………………………………………………………...17

6. Библиографический список…………………………………………18

7. Приложение ………………………………………………………….19-27

Введение

Геология, геологический поиск всегда вызывает у детей повышенный интерес. Редко какому ребенку не хочется пойти в поход, искать и находить для себя что-то новое, неизвестное. Первые элементы геологических знаний, умений и навыков ученики получают в процессе изучения основного содержания школьного курса физической географии. Геология и география – основные науки о Земле, поэтому между ними устанавливаются глубокие многосторонние связи и сложные взаимоотношения. Особенно тесно предмет и методы геологии и географии соприкасаются в геоморфологии. Рельеф возник и развивается под влиянием внешних и внутренних сил Земли и представляет результат динамики вещества Земли, обусловленный процессами происходящими как в земной коре, так и в географической оболочке.

Геология развивает у детей не только прикладной интерес – поиски полезных ископаемых. Она закладывает основы воздействия человека на природу, исследовательские навыки, умение жить в необычных условиях.

Современное воздействие человека на природу вышло далеко за рамки простого использования ее ресурсов. Сегодня в процессе своей хозяйственной деятельности люди видоизменяют поверхность Земли, воздействуют в целом на всю живую оболочку нашей планеты – биосферу. По словам В.И.Вернадского, человечество стало великой геологической силой, изменяющей весь лик Земли и не уступающей по своим результатам мощным геологическим процессам. Поэтому идея сохранения экологического равновесия в природе сегодня должна найти достойное отражение в содержании естественно-географических дисциплин в школе, в воспитательной работе с учащимися.

Стремительно нарастающий поток информации выдвигает новые задачи перед общеобразовательной школой. Теперь уже мало обучить школьников, необходимо воспитать в них способность и стремление к самообразованию.

Содержание понятия «учение» в подростковом периоде расширяется, так как приобретение знаний уже нередко выходит за пределы учебной программы, осуществляется самостоятельно и целенаправленно. Поэтому необходимо использовать это естественное стремление школьника к открытию нового для формирования целостного мировоззрения на окружающий мир, становления его личностных качеств.

Актуальность: Состояние знаний по физической географии давно уже вызывает тревогу в педагогической среде. Углубленное изучение предмета в целях дальнейшего совершенствования знаний в избранной учеником области науки и практики устанавливает связь между общим образованием и будущей специальностью.

Проблем: Оптимальные условия для развития личности складываются тогда, когда приобретение знаний становится для подростка субъективно необходимым и важным для настоящего и подготовки к будущему.

В настоящее время в школьном курсе физической географии уделяется недостаточное количество часов на практическую работу. Туристический поход выходного дня (вне урочное время) позволит закрепить, углубить, расширить полученные теоретические знания на практике.

Цель: развитие и углубление специальных способностей, превращение познавательных интересов учащихся в потребность к углубленному изучению предмета школьного курса физической и экономической географии.

Задачи:

• Разработать план похода выходного дня.

• Изучение родного края: знакомство с геолого-геоморфологическими памятниками Челябинской обл., с разнообразием минеральных ресурсов.

• приобретение необходимых знаний и навыков: закрепить навыки пользования геологическими приборами и оборудованием.

• Сбор коллекции горных пород и минералов по маршруту движения.

• Экологическое воспитание.

• Решение проблемы досуговой деятельности.

Научная новизна: Комплексный подход к решению проблемы: в практической деятельности геолог использует почти все школьные предметы, включая физическую культуру. На фоне геологии может идти серьезный процесс воспитания человека.

Практическая значимость: возможность внести существенные дополнения в содержание школьного образования не изменяя учебные планы, программы и школьные учебники.

В ходе данной экскурсии школьники смогут закрепить теоретический материал, изучаемый в курсе физической географии на практике в полевых условиях.