МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Работы по Коббу-Дугл

5, 7 , 21, 25, 26

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ “ЭКОНОМЕТРИЯ”

Донецк 2005

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ “ЭКОНОМЕТРИЯ”

(для студентов дневной формы обучения по специальности 7.050.107 “Экономика предприятия”)

Утверждено

на заседании кафедры

экономики и маркетинга

протокол №__ от “__”________ 2002 г.

Донецк 2002

Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине “Эконометрия” (для студентов дневной формы обучения по специальности 7.050.107 “Экономика предприятия”) / Сост. А.Г.Виноградов. – Донецк: ДонНТУ, 2002. – 22 с.

Приведены задания, дифференцированные по вариантам исходные данные, а также целевые и методические установки для выполнения практических работ по основным темам дисциплины.

Составитель: Виноградов Александр Григорьевич,

старший преподаватель

Общие указания

Практические работы выполняются с целью закрепления теоретических знаний по дисциплине, овладения методами и приобретения навыков построения и анализа эконометрических моделей, применяемых для анализа и прогнозирования развития экономических явлений и процессов.

В начале практического занятия студенты знакомятся с названием темы и целью занятия, отвечают на контрольные вопросы, проходят тестирование. В ходе тестирования уясняется сущность ключевых понятий и определений теоретического материала, а также сущность методов и методик по теме практического занятия.

После тестирования перед студентами ставится конкретная задача, которую следует решить и представить преподавателю письменный отчет о выполнении работы для контроля и защиты. При защите отчета по работе студент должен ответить на несколько контрольных вопросов.

В процессе выполнения и оформления результатов по каждой работе необходимо соблюдать следующую последовательность изложения материала:

• наименование темы работы;

• содержание задания и номер варианта;

• исходные данные (индивидуальные по номеру варианта);

• расчетно-пояснительную часть по каждому пункту задания;

• общие выводы по работе.

Вариант задания, выполняемого конкретным студентом, назначается преподавателем и, как правило, соответствует номеру по журналу учета.

Общее содержание и порядок изложения расчетно-пояснительной части определяются внутренней логикой решения задачи (что решать, как решать, что необходимо для решения) и включает:

• наименование решаемой задачи, оформляемое в виде заголовка с номером соответствующего пункта задания;

• уточнение (при необходимости) решаемой задачи, в частности, разбиение ее на подзадачи;

• краткое изложение методики решения поставленной задачи (словесный алгоритм, расчетная формула с расшифровкой условных обозначений, схема алгоритма или иной способ отображения на бумаге процедур получения результата);

• выбор (принятие, получение, определение) и обоснование данных, необходимых для решения задачи (исходные, справочные, нормативные или полученные иным способом данные);

• непосредственное решение задачи (получение числового результата с указанием размерности вычисляемых величин, построение графика и т. п.);

• краткий анализ полученных результатов.

Решение задачи необходимо начинать с уяснения ее сути, т. е. цели, которая должна быть достигнута как результат решения, а также четкого осмысления понятий и определений, затрагиваемых в поставленной задаче.

Методика решения конкретной задачи может приводиться в данных рекомендациях, в конспекте лекций или в учебной (рекомендуемой) литературе. В некоторых случаях предлагается самостоятельно составить методику решения, являющуюся, как правило, следствием теоретического уяснения.

Следует иметь ввиду, что практические работы носят сквозной и взаимоувязанный характер, означающий, что исходные данные и результаты расчетов предыдущей работы используются при выполнении заданий последующих работ.

Работа 1 .ЛИНЕЙНАЯ РЕГРЕССИОННАЯ МОДЕЛЬ С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ

Цель: получить практические навыки оценки неизвестных параметров парной линейной регрессии на основе массива наблюдений.