Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Методичка по эссе.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.03.2025
Размер:
258.05 Кб
Скачать

24

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра аудита и налогообложения

Б3. В8 АУДИТ

Методические указания по выполнению эссе

Направление подготовки (специальность): 080100 Экономика

Профиль подготовки : Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр

Уфа 2012

УДК 657.6

ББК 65.053

Рекомендовано к изданию методической комиссией экономического факультета (протокол № 2 от 19.09.2012 г.)

Составитель: к.э.н., доцент Галлямова Т.Р.

Рецензент: к.э.н., доцент кафедры финансов и кредита Запольских Ю.А.

Ответственный за выпуск: заведующая кафедрой аудита и налогообложения к. э. н., доцент Кулешова В.П.

Уфа:БашГау, кафедра аудита и налогообложения, тираж– 30 экз.

Оглавление

Введение 4

1 Выбор варианта эссе 7

2 Методические указания по выполнению эссе 8 3 Варианты и содержание задания 9

Библиографический список 14

Приложения

Введение

Аудит как форма независимого финансового контроля появился в России относительно недавно – примерно 25 лет назад, но за этот короткий срок его развитие и становление прошло несколько этапов. Принятие Федерального закона «Об аудиторской деятельности» (№307 от 30 декабря 2008 г.) завершило этап нормативного регулирования российского аудита и создало перспективы его дальнейшего развития.

Проблема унификации методик аудита в России встала в связи с реализацией Программы реформирования бухгалтерского учета в соответствии с Международными стандартами финансовой отчетности. Прием общепризнанных требований и принципов учета и отчетности привел к большему единообразию отчетности, откуда вытекает возможность применения в России и общих подходов к аудиту. Процесс реформирования нормативно-правового регулирования в области аудиторской деятельности, а также создание специальных механизмов в области аудита, которые позволят обеспечить баланс личных и государственных интересов, определяет необходимость и актуальность рассмотрения теоретических основ аудита, стандартов аудиторской деятельности и организации процесса аудита.

Изучение основ аудита призвано помочь будущим специалистам грамотно организовать свою работу и повысить ее качество с тем, чтобы наиболее плотно удовлетворять потребности общества в достоверной и объективной информации о финансовом состоянии и результатах хозяйственной деятельности организаций.

Основной целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний об основах аудита, а также приобретение ими практических навыков организации и методики проведения аудиторских проверок. Для достижения этого необходимо:

- формирование представлений о месте аудита в системе контроля в условиях рыночной экономики;

-изучение видов и условий осуществления аудиторской деятельности;

-овладение навыками организации основных этапов аудиторской проверки;

- изучение методов получения аудиторских доказательств и отражения их в рабочей документации;

- овладение методами оценки аудиторского риска и расчета уровня существенности.

Для студентов заочного обучения в освоении данного курса основное место занимает самостоятельная работа, важной формой которой является выполнение эссе.

Данные методические указания разработаны в соответствии с учебным планом и рабочей программой дисциплины «Аудит». Целью выполнения эссе является закрепление студентом теоретических вопросов дисциплины на основе рекомендованной литературы, самостоятельное изложение освоенного материала, сочетающего теоретические и практические вопросы.

Для достижения этого перед студентами ставятся следующие задачи:

– самостоятельное ознакомление с нормативными актами, регулирующими аудиторскую деятельность;

– разработка пакета документов, сопровождающих аудиторскую проверку на предприятии на материалах конкретного экономического субъекта.