Висновки

Формування СКК при навчанні читання англомовних автентичних текстів є необхідним складником навчального процесу при підготовці майбутніх учителів ІМ, без чого неможлива підготовка кваліфікованих фахівців, здатних до адекватної опосередкованої масової міжкультурної комунікації.

Мета реферату передбачала проведення аналізу рівня дослідженості проблеми формування соціокультурної компетенції (СКК) у майбутніх учителів іноземної мови у процесі навчання читання англомовних автентичних текстів (ААТ) у методичній (вітчизняній та англо- і німецькомовній) літературі; систематизації та уточненні критеріїв відбору англомовних автентичних текстів для навчання читання при формуванні соціокультурної компетенції.

Відповідно до поставленої мети було вирішено такі завдання.

Проаналізовано вітчизняну та зарубіжну методичну літературу з проблеми навчання читання на основі соціокультурного підходу.

У дослідженні визначено поняття СКК, яка розглядається як система соціокультурних знань, навичок і вмінь, що забезпечує здатність студентів орієнтуватися в структурно-смисловій організації тексту, розпізнавати, адекватно розуміти і критично інтерпретувати експліцитну й імпліцитну соціокультурну інформацію, яку він містить. Визначено структуру цієї компетенції та проаналізовано її зміст.

Обґрунтовано доцільність використання потенціалу комунікативного змісту англомовних автентичних текстів при формуванні СКК у студентів МВНЗ.

Уточнено критерії відбору ААТ (художніх та публіцистичних) для формування СКК у читанні студентів МВНЗ на заняттях з ПУПМ англійською мовою на початковому ступені навчання.

Результати реферативного дослідження дали можливість стверджувати, що використання правильно підібраних англомовних автентичних текстів, у відповідності до певних критеріїв відбору текстового матеріалу для читання, дає можливість студенту орієнтуватися в структурно-смислові організації іншомовного тексту, розпізнавати, адекватно розуміти та критично інтерпретувати соціокультурну інформацію, що містить текст.

Перспективою дослідження є:

– подальше теоретичне обґрунтування основ методики формування СКК у читанні майбутніх учителів ІМ на матеріалі ААТ початкового ступеня навчання;

– класифікація критеріїв відбору текстового матеріалу різних стилів і жанрів та відбір ААТ у відповідності з ними на різних ступенях навчання;

– практична реалізація методики формування компетенції у читанні майбутніх учителів ІМ на матеріалі ААТ, шляхом розробки системи вправ для навчання за обраним підходом.

Список літератури

1. Андреева М.П. Обучение старшеклассников чтению и обсуждению прочитанного с целью развития ценностных ориентаций (на материале английского языка): Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Московский городской педагогический университет. – М., 2006. – 24с.

2. Белякова Н.М. Формирование социокультурной компетенции у студентов начальных курсов языковых вузов при самостоятельной работе в сети интернет: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Санкт-Петербургский государственный университет. – Санкт-Петербург, 2008. – 25 с.

3. Бирюк О.В. Принцип проблемності при формуванні соціокультурної компетенції на матеріалі англомовних текстів // Вісник ЧДПУ імені Т.Г Шевченка. Серія: педагогічні науки. - Чернігів: ЧДПУ, 2009. - Вип. 63. - С.13-15.

4. Бирюк О.В. Критерії відбору автентичних англомовних публіцистичних текстів для формування у майбутніх учителів соціокультурної компетенції у процесі читання // Вісник КНЛУ. Серія: «Педагогіка та психологія». – К.:Вид.центр КНЛУ, 2005. - Вип. 8. - С.15-157.

5. Бирюк О.В. Методика формування соціокультурної компетенції майбутніх учителів у навчанні читання англомовних публіцистичних текстів: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / О.В.Бирюк. – К.: КНЛУ, 2005. – 196 с.

6. Вдовіна Т.О. Методика навчання майбутніх учителів іноземної мови читання англійських художніх текстів: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Т.О.Вдовина. – Дрогобич, 2002. – 282 с.

7. Журбенко Н.Л. Методика обучения созданию письменных вторичных иноязычных текстов на основе ресурсов Интернета (на материале английского языка). Автореферат дис. канд. пед. наук. / Н.Л.Журбенко – М., 2008. – 26 с.

8. Зуева И.К. Обучение студентов самостоятельному чтению и реферированию текста во внеучебной деятельности (на примере английского языка): Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Московский городской педагогический университет. – М., 2008. – 16 с.

9. Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке: Пособие для учителя / З. И. Клычникова. – М.: Просвещение, 1983. – 207 с.

10. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / Кол. авторів під кер. С.Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1999. – 320 с.

11. Мильруд Р.П., Гончаров А.А. Теоретические и практические проблемы обучения пониманию коммуникативного смысла иноязычного текста / Р. П. Мильруд, А.А. Гончаров // ИЯШ. – 2003. - №1. – С. 12-18.

12. Михайлова Н.Г. Формирование познавательных стратегий в процессе чтения иноязычных научно-учебных текстов (профильный класс, английский язык). Автореферат дис. канд. пед. наук / Н. Г. Михайлова. – Тамбов, 2008. – 20 с.

13. Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці): Навчальний посібник. / С. Ю. Ніколаєва – К.: Ленвіт, 2008. – 285 с.

14. Ніколаєва С.Ю., Петращук О.П. Тестові завдання для навчання читання країнознавчих текстів англійською мовою (Частина 4). – К.: Ленвіт, 1999. – 72 с. Бібліотечка журналу «Іноземні мови», вип. 2 /99.

15. Практикум з методики викладання англійської мови у середніх навчальних закладах: Посібник. Вид. 2-е, доп. і перероб. / Кол. авторів під керівн. С. Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2004. – 360 с.

16. Програма з англійської мови для університетів / інститутів (п'ятирічний курс навчання): Проект / С.Ю.Ніколаєва, М.І.Соловей та інші – Вінниця: Вид-во “Нова Книга”, 2001. – 247 с.

17. Рудакова Л.П. Навчання студентів розуміння соціокультурної інформації при читанні англомовної художньої літератури у вищих мовних навчальних закладах: Автореферат дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Л. П. Рудакова – К., 2004. – 24 с

18. Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций.- Воронеж: Истоки, 1996.- 237с.

19. Світенок Н.В. Марченко О.К. Family Life: Методичні рекомендації для студентів 1 курсу спеціальності 6.020303 “Філологія. Мова і література (англійська)” Видання 3-е. – Чернігів: Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка, 2010. – 44 с.;

20. Смелякова Л.П. Теоретические основы отбора художественного текстового материала для языкового вуза (на материале английского языка): Автореферат дис. … доктора. пед. наук: 13.00.02 / Рос. гос. пед. ун-т им. А. М. Герцена. – СПб., 1993. – 32 с.

21. Топтигіна Н.М. Навчання дискусії на матеріалі художніх текстів у процесі вивчення англійської як другої іноземної мови: Автореферат дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Н. М. Топтигіна – К., 2004. – 22 с.

22. Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе: Учебно-методическое пособие для вузов. / С. К. Фоломкина – М.: Высшая школа, 1987. – 207 с.

23. Чепик И.В. Обучение чтению газетных текстов на французском языке в старших классах средней школы: Автореф. дисс. … канд. пед. наук: 13.00.02 / И. В. Чепик. – Минск, 1993. – 20 с.

24. Ярміна Т.Н

25. Alderson J. Ch. Assessing Reading / J. Ch. Alderson. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 2000. – 398 p.

26. Anderson N. Improving Reading Speed. Activities for the Classroom / N. Anderson // English Teaching Forum. – 1999. – V. 37. – P. 2-5.

27. Brinker K. Linguistische Textanalyse: Eine Einfuhrung in Grundbegriffe und Methoden / К. Brinker. – Berlin: Erich Schidt, 1997. – 165 s.

28. Langan J. English Skills with Readings. – 3-d ed. / J. Langan– New York: Megraw-Hill, 1995. – 586 p.

29. Milan D. Developing Reading Skills. / D. Milan. – New York: Megraw-Hill, 1987. – 471 p.

30. Muller B.-D. Begriffe und Bilder. Bedeutungscollagen zur Landeskunde // Zielsprache Deutsch. – 1983. # 2. – S. 5-15.

31. Nuttall Ch. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. / Ch. Nuttall. – Oxford: Oxford Univ. Press, 1996. – 282 p.