Особенности структурной организации текста

Фрагмент представляет собой объединение 4-х абзацев. Первый абзац содержит тезис, раскрываемый последующим текстом. Каждый из 3-х последующих абзацев иллюстрирует мысль говорящего о сложности проблемы происхождения Земли. Каждый из этих абзацев характеризует строгий смысловой и синтаксический параллелизм. Тип внутренних связей в тексте - цепные. Эта цепная связь осложнена параллельностью зачинов (Земля была...). Эта анафорическая связь усиливает цельность изложения, придает тексту некоторый возвышенный характер.

Для соединения абзацных частей используются также союзы и, а, но и др. С их помощью передается логичность изложения, вводится начальный аргумент, переход к следующей мысли. Лексическая связь в тексте обеспечена использованием слов одной тематической группы - огненный, холодный, Земля, Солнце, Марс, Венера, Вселенная, повторами (наука, ученые), что и обеспечивает единство последовательно развивающейся темы. Зачины последующих фраз содержат повторы слов и оборотов из предыдущих фраз (новейшие данные науки - современная наука, Земля - Земля). Говорящий как бы отталкивается от прежде сказанного, развивая новую мысль. Таким образом обеспечивается не только текстовая ретроспекция, постоянное возвращение к прежде сказанному, но и облегчается восприятие излагаемой информации на слух.

Стилистические приемы и их роль в выполнении коммуникативных установок автора

Текст носит намеренно стилистически обработанный характер. Одна из ярких его особенностей - определенная ритмизация, использование однотипных структур как на пространстве всего текста, так и в отдельных абзацах. Особенно показательно в этом плане использование контрастного авторского членения фраз, что отражено графически (знак тире). Первые три абзаца целиком строятся на использовании этого экспрессивного знака, что делает текст предельно четким, вносит в повествование динамизм. Последний абзац в этом смысле отличается большей языковой и стилистической разнородностью, поскольку содержит не изложение одной из загадок природы, а конкретизирует исходный тезис автора. Именно в этой части текста отмечены неожиданные вкрапления с элементами художественности (мерцает космическими огоньками летун).

Текст 2

Если мы захотим определить тональность научной речи Дарвина, то лучше всего назвать ее беседой. Это не профессорская лекция в обычном смысле слова и не академический курс. Вообразите ученого-садовода, который водит гостей по своему хозяйству, и, останавливаясь между грядками и клумбами, дает объяснение.

Дарвин добродушен, поэтому он избегает научной терминологии в своей раздвижной, панорамной и медленно выпрямляющейся книге. Если сравнить ее с музыкальным произведением, то это не соната и не симфония с нарастанием частей, с замедленными и бурными этапами, а скорее сюита. Небольшие самостоятельные главы...

Здесь требования науки счастливо совпадают с одним из основных законов художественного воздействия. Я имею в виду закон гетерогенности, который побуждает художника соединять в один ряд по возможности разнокачественные звуки, разноприродные понятия и отчужденные друг от друга образы.

Здоровое расположение духа естествоиспытателя сказывается в свободном расположении научного материала. Дарвин располагает факты с изумительным вкусом. Он позволяет им дышать. Он рассыпает их в фигурные созвездия, группирует в светящиеся сгустки.

О. Мандельштам. «Литературный стиль Дарвина».

Структурно-композиционный уровень текста

и его сюжетная организация

О композиционном построении говорит сам автор ("это... сюита... небольшие самостоятельные главы"). Использован монтажный прием композиции, мысли, замечания о стиле Дарвина достаточно самостоятельны. Сюжет более свойственен собственно поэтической, нежели прозаической речи.

Стилистические способы выражения авторского «я»,

способы вывода текста из привычного автоматизма научной речи

В стиле статьи отражен стиль самого поэта. Стандартность научной прозы снимается автором, что выражено в следующем:

- нет логического сюжета, логической подготовки каждой последующей мысли, средств логизации. Мысли возникают ассоциативно, спонтанно, вместо логических развертываний тезиса, доказательств и выводов - образные аналогии ("сюита");

- необычна экспрессивная тональность, отчетливо присутствует авторское "я", задана доверительная интонация;

- сопряжены разностилевые элементы, терминологические слова, метафорика, причем доминирует тематический класс "музыкальной" лексики;

- используется "продолженное" грамматическое время, что связано с тем, что мыль не развивается, а лишь дается. С этим связан и семантический акцент не на глаголах, а на существительных и прилагательных;

- "сюитное" повествование сказывается на особенностях синтаксиса - нет сложных конструкций с сочинением и подчинением, фраза кратка и семантически прозрачна, большое количество чисто поэтических уточнений.