
- •Список основной литературы Стилистика
- •Литературное редактирование
- •Общие вопросы теории стилистики
- •Тема 1 Предмет стилистики. Основные категории и разделы стилистики. Понятие стиля
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Политической партии «союз правых сил»
- •Тема 2 Природа стилевых явлений в языке. Коннотация
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 3 Коммуникативный и прагматический аспекты стилистики. Речевой жанр. Коммуникативная ситуация
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Правила хорошего тона
- •Информация о чате
- •Желаем приятного общения в чате! с уважением, администрация чата.
- •Тема 4 Нормативный аспект стилистики. Языковая, стилевая и стилистическая нормы. Литературное редактирование
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Функциональная стилистика
- •Тема 5 Функциональный стиль
- •Список литературы
- •Тема 6 Язык научной прозы
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Болит спина, суставы ломит? пора задуматься!
- •Проконсультируйтесь со специалистами, уточните возможные противопоказания.
- •Тема 7 Язык делового общения и официальной переписки
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Пресс-релиз - ловушка для журналиста
- •Как устроен пресс-релиз
- •Дорогой редактор
- •Короче, еще короче
- •Чего не любит редактор
- •Тема 8 Разговорный язык. Язык города
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 9 Язык средств массовой коммуникации
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Торт «Подмосковный» с палочкой Коха
- •У мужицкой власти сила велика
- •Крепостная Россия ххi века
- •Тема 10 Язык духовного (церковного) общения
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 11 Язык художественной литературы
- •Список литературы
- •Стилистика языковых ресурсов
- •Тема 12 Стилистические возможности графики и фонетики
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Былички
- •Величальная
- •Тема 13 Стилистические возможности лексики и фразеологии
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 14 Стилистические возможности семантики
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15 Стилистические возможности морфологии
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Этюд с предлогами
- •Два мнения об одной сказке а. Хороших. Амбивалентность бятости?
- •Б. Плохих. «Оее, оее!»
- •2) Смерть искусству
- •Тема 16 Стилистические возможности синтаксиса
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Простое предложение
- •Сложное предложение
- •Тема 17 Понятие «текст» в современной лингвистике. Основные категории текста. Типология текстов
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Препарат разработан учеными одной из ведущих лабораторий Франции. Это высокоэффективная формула потери веса.
- •Спрашивайте в аптеках.
- •Живи с драйвом
- •Тема 18 Информационная и семантическая структура текста.
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 19 Структурно-синтаксическая организация текста
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20 Основные свойства и категории художественного текста. Поэзия и проза как две художественные системы
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Структура текста
- •Тема 21 Текст как система и структура. Интерпретация текста
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 22 Интертекстуальность. «Чужое слово» в тексте: стилизация, сказ, пародия
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 23 Методы и приемы лингво-стилистического анализа текста
- •Задания для самостоятельной работы
- •Итоговые контрольные работы
- •Контрольная работа № 1 «Лингво-стилистический анализ текста»
- •Контрольная работа № 2 «Литературное редактирование материалов средств массовой коммуникации»
- •Приблизительный перечень экзаменационных вопросов по курсу
- •Список литературы для собеседования
- •1. Возможный план анализа художественного текста
- •IV. Лингвистические причины множественности и ограниченности интерпретаций данного текста.
- •V. Вывод об особенностях идиостиля данного текста.
- •3. Возможный вариант анализа стилистических средств художественного текста (уровневый анализ) Паяц-Петрушка
- •Трещоткой; он –
- •Высоко!
- •[6] Меня же, дрожащего, покрытого смертной испариной, продолжают
- •[6] Дрожащего, покрытого смертной испариной, продолжают;
- •Курий крик –
- •Вскинутый – высоко!
- •Продолжают
- •4. Возможный вариант фоносемантического анализа (о. Мандельштам «Невыразимая печаль …») 27
- •5. Возможный вариант анализа языка научной прозы 28 текст 1
- •Стилистические особенности и жанровая природа текста
- •Особенности структурной организации текста
- •Стилистические приемы и их роль в выполнении коммуникативных установок автора
- •Текст 2
- •Метаязык описания и причины его выбора Сочетание информативности и образности
- •6. Возможный вариант анализа языка художественной прозы 29
- •Стилистические особенности и жанровая природа текста
- •Особенности структурной композиции текста
- •Стилистические приемы и их роль в выполнении художественного замысла автора
- •7. Возможный вариант анализа интертекстуальных взаимодействий Интертекстуальные взаимодействия в поэме в. Ерофеева "Москва - Петушки" (фрагменты исследований) 30
- •8. Лингвистические знаки интертекстуальных взаимодействий 31
Былички
1) Что за лешак, мы его не видим. Что погода: взззь так как крылом метет с дороги - это вихор, его внуки. Как-то шла из больницы, не надо дорогу пересекать ему. Да гайками в шары - тики-тики-тики! Господи! Чур наш аминь! Чур наш аминь! Тебе дорога, мене друга! Да меня чисто всю исшшелкал гайками–то вихор» (Зап. от Мельниковой Р.П. 1935 г.р, д. Грудная, Караг. р-н).
2) В старо время, при царизме ишшо, гнал старик стадо – сохатые и олени, волки, тоже лисиц, медвидев. В селе Питееве которой гнал, дедушко-то, зашел в кабак. «Дай четверть вино», - говорит кабацкому. Выпил всю четверть. «Еще-де дай мене. Погляди в окошко-то, пока отдыхают». Три литра выпил да еще три, все водку. Кабацкий денег не взял. Вот выпил, шесть ведь литров. «Пора вставать! Пошли!» - говорит стаду- то. Все встают и пошли. Весной было. Выгнал всех, а летом загорел лес. Люди-те сказывали. Я-то маленька была сама-то. А пожар помню, как не помнить, как горело-то... (Зап. от Борисовой А. В., 1903 г. р., с. Нердва).
3) Хожу с молитвой. Собирала грибы. А он в том логу жил, черт, лешой. Она, мать- то, говорит: в том логу черт живет, лешой. Раньше зыбку-де качал. Увакал ребенок. Люди слыхали: «О-о-о-о». (Зап. от Борисовой А. В., 1903 г. р., с. Нердва).
Величальная
Ты изюмна ягодка, дорога наша гостейка,
Свет Наталья Ивановна,
У ее лицо бело, спобеля снежку белого,
У ее щечки алы – спобеля маку алова,
У ее брови черны – спочерня углю черного,
У ее очи ясны – как у ясного сокола (Зап. от Щелкановой У.М., 1910 г.р., с.Фоки Чайковского района).
Задание 17. Определите особенности пермского произношения в диалектном (тема 3, задание 2 [6]) тексте. Последите за своей речью и речью своих знакомых. Какие особенности пермского региолекта вы смогли обнаружить?
ДЛЯ СПРАВОК: Фонетические особенности пермского
региолекта14
В области согласных: вставка [d] внутрь сочетания [nr] – ндравица (нравится); произнесение [s] вместо [s’t’] – ес (есть); произнесение твердого [l] вместо мягкого [l’] – болшые (большие); произнесение [š] вместо [š’:] – нишево (нищего), ишо (ещё), вкрешене (в Крещенье); неразличение [c] и [č] – богородичу (Богородицу), в тепличе (в теплице); упрощение конечных групп согласных – слабось (слабость), то ись (то есть); произнесение [v] вместо [m] перед [n] - невного (немного), вного (много) и др.
В области гласных: произнесение [i] на месте ударного Е из старого Ђ между мягкими согласными – лин (лень); произнесение [i] на месте Е в первой и второй предударных позициях - сибе (себе), тилиграму (телеграмму), симена (семена); ёканье, т.е. безударное [o] после мягких согласных, шипящих и Ц, чаще заударное – можот (может); еканье, т.е. произнесение [е] на месте орфографических Е и Я после мягких согласных в безударной позиции – ступенем, памети; произнесение [а]-образных звуков на месте орфографических Э и Е в начале слова, после твердых согласных и после гласных – атаж (этаж), на акране (на экране), и дажа (и дажа); сохранение полногласия – доложна (должна); стяжение с выпадением интервокального [j] – знашь (знаешь), соображат (соображает) выпадением [j] на месте разделительного Ъ и Ь – Татяна, обисняет и др.