МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра «Экономика, технология и управление коммерческой деятельностью»
Методические указания
для проведения практических занятий
по дисциплине «Маркетинг»
на тему «Цена в маркетинге. Ценообразование»
для студентов очной формы обучения
по специальности 061500 «Маркетинг»,
351300 «Коммерция (торговое дело)»
Ижевск, 2004
УДК 65: 339 (07)
Составитель канд. экон. наук, доц. Н.Г. Соколова
Рецензент канд. экон. наук, доц. Г.Е. Калинкина
Рекомендовано к изданию на заседании кафедры Кафедра «Экономика, технология и управление коммерческой деятельностью» от 30.11.2004 г.
Методические указания по дисциплине «Маркетинг» для проведения практических занятий на тему «Цена в маркетинге. Ценообразование» для студентов очной формы обучения по специальности 061500 «Маркетинг», 351300 «Коммерция» (торговое дело) – Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2004. – 32 с.
Н.Г. Соколова, составление 2004
Издательство ИжГТУ, 2004
Содержание
Введение
Методики расчетов и анализа
Методика расчета индексов цен Ласпейреса и Пааше
Методика расчета цены на основе анализа безубыточности и получения целевой прибыли
Статистические методы измерения эластичности спроса
Методика ценообразования на основе ощущаемой потребителями ценности товара
Задания на понимание терминов, ситуационные задания и расчетные задачи
Литература
Введение
Данные методические указания содержат некоторые методики расчетов и анализа, задания на понимание терминов, ситуационные задания и расчетные задачи на тему «Цена в маркетинге. Ценообразование». Рекомендации построены на базе лекционного курса дисциплины «Маркетинг» для студентов специальностей 351300 «Коммерция» и 061500 «Маркетинг» (IV–V семестры очного обучения) и являются своеобразным его продолжение и формой конкретизации.
Задания на понимание терминов ориентированы на усвоение понятийного аппарата маркетинга в большей степени, чем прочие задания и задачи. Для их решения необходимы знания теории как системы маркетинга в целом, так и отдельных ее инструментов. Их лучше рассматривать совместно с преподавателем после некоторых самостоятельных размышлений студентов.
Ситуационные задания лучше всего рассматривать небольшими группами студентов, сравнивая различные варианты предлагаемых ими альтернативных решений. При этом лучшим является то решение, которое логичнее всего выстроено и содержит больше чем другие эффективных маркетинговых решений, не противоречащих принципам маркетинга.
Расчетные задачи, требующие логических размышлений и применения алгоритмов решения (частично изложенных в лекционном материале, а частично в первом разделе данных методических рекомендаций) ориентированы на групповое и индивидуальное решение.
Задания на понимание терминов, ситуационные задания и расчетные задачи изложены в единой последовательности, подчиненной логике изложения лекционного материала по теме «Цена в маркетинге. Ценообразование».
Основная цель данных методических рекомендаций состоит в повышении эффективности совместной работы студентов с преподавателем и самостоятельной работы студентов. Хочется надеяться, что данные методические рекомендации станут действенным инструментом креативной педагогики, делающей упор на развитие творческой активности и самостоятельности личности, дающей возможность более полно реализовать интеллектуальный и эстетический потенциал обучающихся студентов, всесторонне развить способности и адаптироваться к переменам в современном мире.