
- •Оглавление
- •Дидактический план
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тематический обзор*
- •1. Звуки языка
- •2. Графика
- •3. Орфоэпия
- •4. Лексикология
- •5. Слова-дублеты и синонимы
- •6. Антонимы. Паронимы
- •7. Происхождение лексики русского языка
- •8. Заимствования из европейских языков и языков неиндоевропейского происхождения
- •9. Характеристика лексики с точки зрения сферы употребления и активности употребления
- •10. Фразеология
- •11. Лексикография
- •12. Морфологическая классификация. Лексико-грамматические группы имён существительных
- •13. Грамматические группы русских существительных
- •13.1. Грамматические группы имён существительных
- •13.2. Грамматические категории имени существительного
- •13.3. Формоизменительные категории имени существительного
- •14. Имя прилагательное
- •15. Имя числительное
- •16. Местоимение
- •17. Наречие и слова категории состояния
- •18. Глагол
- •19. Причастие. Деепричастие
- •Глоссарий
- •Русский язык и культура речи юнита 1
17. Наречие и слова категории состояния
Наречие – знаменательная неизменяемая часть речи, обозначающая в основном признак действия; отвечает на вопросы: как? где? когда?; в предложении обычно является обстоятельством: Злая собака кусает исподтишка (Пословица). Крепко не полюбилось Герасиму вначале его новое житьё. (И. Тургенев).
Являясь неизменяемой частью речи, наречия не изменяются ни по родам, ни по числам, ни по падежам, ни по временам. Единственная грамматическая категория наречий – это степени сравнения от наречий, оканчивающихся на -о: решать быстро – решать быстрее – решать быстрее всех. Чтобы не спутать степени сравнения прилагательного и наречия, следует ориентироваться по синтаксической функции слова: прилагательное является определением и именной частью сказуемого, а наречие – обстоятельством при глаголе. Например: Девочки в классе грамотнее мальчиков – прилагательное; Девочки пишут грамотнее мальчиков – наречие.
По значению наречия можно разделить на два лексико-грамматических разряда: определительные и обстоятельственные. Именно определительные, характеризующие качество действия, образуют степени сравнения: кричать громко (громче); относиться трепетно (трепетнее). Обстоятельственные характеризуют действие с точки зрения времени действия: просыпаться утром; приехать позавчера; способа действия: вертеться волчком; нестись вскачь; говорить по-испански; места действия: жить поблизости; расти повсюду; причинно-следственных связей: сказать сгоряча; уехать неспроста; болтнуть сдуру; цели: разбить назло; не звонить умышленно.
Наречия принято по степени выражения смысла делить на две группы: знаменательные и местоимённые. Знаменательные преобладают количественно, они называют с высокой степенью конкретности признак действия: рассказывать смешно; бежать без оглядки; выйти прочь. Местоимённых, которые подобно местоимениям, обозначают, но не называют, значительно меньше: поступить по-твоему; находиться здесь и там; лежать где-то; пойти куда-нибудь; прочитать некогда; не могу никак.
Слова категории состояния – это знаменательная часть речи, обозначающая внутреннее или внешнее состояние живого существа, природы, окружающей среды; к этой части речи невозможно поставить вопрос (кроме вопроса в каком состоянии находится?); в предложении выполняет роль только сказуемого в безличных конструкциях: За окном посветлело. Мне жаль этих бродяжек. Смеркается. Лень вставать.
Слова категории состояния похожи на краткие прилагательные в форме среднего рода единственного числа и на наречия: На душе весело (слово категории состояния) – дитя весело (краткое прилагательное) – весело поём (наречие).
В школьной практике слова категории состояния как часть речи обычно не изучают. Это связано с недостаточным теоретическим обоснованием выделения этой группы слов русского языка. Среди языковедов нет единого мнения на этот счёт.
Упражнение 1. Образуйте формы степеней сравнения от данных наречий. Составьте с ними словосочетания или предложения.
Сухо, прямо, дёшево, глубоко, редко, сладко.
Упражнение 2. Определите, от каких частей речи образовались числительные.
Втроём, нехотя, шёпотом, по-французски, по-моему, вдаль.
Упражнение 3. Придумайте предложения с данными словами. Определите, к какой части речи они относятся и какое значение передают в составе высказывания.
Надо, можно, стыдно, совестно, боязно, нельзя, жаль.
Упражнение 4. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.
1. Сергей в детстве хорошо рисовал. 2. Андрею хорошо живётся на даче. 3. Утром было холодно, потом немного потеплело. 4. Наташа холодно посмотрела на Андрея, потом глаза её потеплели. 5. Охота переместилась из полей в леса. 6. Мне иногда охота тратить время на пустяки.