- •Лекція 1
- •Тема 1. Етнопсихологія як міждисциплінарна галузь знання План
- •Література:
- •1. Предмет, об‘єкт, основні поняття та категорії етнопсихології
- •2. Функції етнічної психології й суб‘єкти етнопсихологічних явищ
- •3. Завдання етнічної психології як науки
- •4. Основні розділи й галузі етнопсихології
- •1. Етнопсихологічні уявлення в давнині
- •2. Етнопсихологічні уявлення в середньовічній Європі
- •3. Етнопсихологічні уявлення в епоху просвітлення
- •4. Зарубіжна етнопсихологія в хіх сторіччі
- •5. Зарубіжна етнопсихологія в хх сторіччі
- •4. Етнопсихологія у сша: конфігурації культур
- •Питання для самоконтролю:
- •Логіка й принципи етнопсихологічних досліджень
- •Принципи етнопсихологічного дослідження.
- •2. Основні методи етнопсихологічних досліджень
- •3. Додаткові методи етнопсихологічних досліджень
- •4. Надійність етнопсихологічних досліджень
- •1. Людство. Етнос. Нації.
- •2. Визначення поняття «етнос»
- •3. Поняття етносу в концепції етногенезу л.М. Гумільова
- •4.Психологічні ознаки етносу
- •Суперетноси й субетноси
- •1. Поняття особистості в психології.
- •2. Особистісна самосвідомість, її функції, структура й основні компоненти
- •3. Структура й функції етнічної самосвідомості
- •4. Самооцінка й самореалізація: етнопсихологічні аспекти
- •5. Визначення маргінальної особистості й маргінального статусу
- •Питання для самоконтролю:
- •Особистісні риси: етнічний аспект
- •Національний характер, ментальність
- •1. Особистісні риси: етнічний аспект
- •2. Національний характер, ментальність
- •Д. Чижевський про риси українського національного характеру
- •Що таке особистісні риси в етнічному аспекті?
- •Розкрийте сутність національного характеру.
- •Що таке ментальність?
- •Загальноприйняті норми ділового спілкування
- •2. Діловий етикет у різних країнах
- •Питання для самоконтролю:
- •Практичне заняття №1
- •Література
- •Практичне заняття №2
- •Література
- •Практичне заняття №3
- •Література
- •Шкала соціальної дистанції е. Богардуса
- •Модифікований варіант шкали соціальної дистанції
- •Етнопсихологічний опитувальник (за н. Крюковою)
- •Семінарське заняття
- •Література:
- •Семінарське заняття
- •Література:
- •Семінарське заняття
- •Література:
- •Модульний контроль
Принципи етнопсихологічного дослідження.
Принцип обліку різних факторів формування етнічної спільності і її психології припускає вивчення національної психології як продукту історичного, економічного, політичного й культурного розвитку й інших умов, у яких живе дана етнічна спільність протягом тривалого часу.
Принцип аналізу національно-психологічних особливостей представників того або іншого етносу в єдності із проявами інших їхніх характеристик орієнтує на вірне осмислення того, як у різних соціальних груп у структурі їх суспільної й індивідуальної свідомості переплітаються риси національної, класової, конфесіональної, професійної, віковий та ін. психології.
Принцип обліку різноманіття проявів національно-психологічних характеристик людей припускає всебічне осмислення й правильну інтерпретацію не тільки всього їхнього комплексу й специфіки, але й системних досліджень кожної з них.
Принцип порівняння в аналізі національно-психологічних особливостей орієнтує на те, що етноспецифічене пізнається тільки через порівняння й зіставлення з такими ж характеристиками представників інших спільнот.
2. Основні методи етнопсихологічних досліджень
Методи етнопсихологічних досліджень являють собою відносно однорідні прийоми й засоби вивчення національно-психологічних особливостей людей. Серед них можна виділити основні й додаткові. До основних методів дослідження відносяться: спостереження, експеримент, опитування, бесіда, інтерв‘ю й ін.
Спостереження — метод дослідження, який припускає цілеспрямовану й систематичну фіксацію різних проявів національно-психологічних особливостей людей без втручання в процес їхнього життя й діяльності, взаємодії, спілкування й взаємин як усередині етнічної спільності, так і поза нею. Спостереження може бути: суцільним і вибірковим; включений і простим; неконтрольованій і контрольованим (при реєстрації спостережуваних подій по заздалегідь відпрацьованій процедурі); польовим (при спостереженні в природних умовах) тощо.
Експеримент в етнічній психології — метод дослідження, у процесі якого спочатку спеціально створюються умови для вивчення тих або інших національно-психологічних особливостей, а потім спостерігаються й фіксуються результати їхнього впливу на різні боки життя, діяльності й повенку людей. Існує три основні категорії експериментів: лабораторні, польові й природні.
Головною характеристикою лабораторних експериментів є можливість контролювати й змінювати спостережувані змінні, завдяки якій дослідник може усувати багато зовнішніх змін, які впливають на результати.
У польових експериментах лабораторна обстановка заміняється більш природною. Замість того щоб вивчати вплив незалежної змінної в рукотворному середовищі або чекати, поки необхідні умови не виникнуть самі по собі, дослідник створює ситуацію, яка його цікавить, і дивиться, як люди реагують на неї.
Природні експерименти являють собою такі дослідження, коли керівник не може керувати діями учасників. При проведенні природного експерименту незалежна змінна контролюється якимось зовнішнім агентом, а психолог може вивчати лише отриманий результат.
Опитування в етнопсихології – один з найпоширеніших методів цієї науки, який припускає одержання інформації із заздалегідь продуманої системи. Він використовується як основний метод дослідження і як додатковий у комплексі з іншими етнопсихологічними методиками, може містити елементи тестового дослідження, представленого у відкритому або закритому виді.
Форма опитування буває різною.
Усне опитування застосовується тоді, коли для дослідження важлива не тільки сама відповідь, але й реакція опитуваного (тон, поза, інтонація, жести й тощо)..
Письмове опитування проводиться, як правило, у формі анкетування й дозволяє охопити велику кількість респондентів, що дуже важливо для етнопсихологічного дослідження.
Бесіда – важливий метод дослідження, яке припускає одержання інформації про досліджуваних національно-психологічних особливостей людей у ході безпосереднього спілкування як з ними самими, так і з їхнім соціальним оточенням.
Інтерв‘ю – метод, використовуваний з метою попереднього знайомства з національно-психологічними особливостями людей.
Найпоширенішим видом письмового опитування є анкета. Оскільки анкетування може проводитися не тільки індивідуально, але й у групах, ця форма дає можливість опитати велику кількість респондентів.
Найбільш популярним видом опитування є тест. Тест характеризується тим, що припускає стандартизовану, жорстко регламентовану процедуру збору даних, їхню обробку й інтерпретацію.
Існує три основних типи тестів. Це тести-опитувальники, тести-завдання й проективні тести.
Матеріалом тестов-опитувальників є набір заздалегідь відібраних і перевірених з погляду їх валидности й надійності тверджень.
Тест-завдання припускає можливість визначення психологічних якостей людей не на базі того, що вони говорять (як у тестах-опитувальниках), а на підставі того, що і як вони роблять.
В основах проективних тестів лежить механізм проекції – здатність людини сприймати навколишні й різні ситуації крізь призму тих проблем, які хвилюють її саму, і приписувати іншим людям (проектувати) ті позитивні або негативні якості, які сам випробуваний може в собі усвідомлювати (а може й не усвідомлювати).
