4.4. Система учебных дисциплин факультета психологии мгопу

В процессе обучения студенты получают знания основных психологических категорий, научных направлений, овладевают методиками психодиагностики, психокоррекции, консультирования, а также методикой преподавания психологии. Важным элементом подготовки психолога является овладение методологией исследовательской и экспериментальной деятельности.

Общая психология

Цель курса - ознакомить студентов с основными теоретическими понятиями, теориями, достижениями и проблемами отечественной и мировой психологической науки и практики. Такой подход будет служить базой для активного и осознанного использования психологических знаний в научной и практической деятельности профессионального психолога.

Методологические основы психологии

Предлагаемый курс знакомит студентов с особенностями реализации научного подхода при изучении психических явлений, с соотношением академической и практической психологии, психологической теории и психологической практики. Характеризуются нормативы научного мышления, аппарат научно-исследовательской работы, язык науки. Учитывая, что в процессе обучения помимо указанного курса студенты знакомятся также с курсами «Экспериментальная психология» и «Математические методы в психологии», в данной программе основное внимание уделено информационному и трансляционно-оформительскому этапам НИР.

Общий психологический практикум

Задачи курса: практическое освоение и закрепление знаний об основных психологических феноменах и закономерностях; формирование умений и навыков проведения эмпирических исследований, анализа их результатов и адекватного представления студентов о своем внутреннем мире, личностных и познавательных особенностях.

Психология личности

Цель курса - раскрыть основания, структуру и содержание психологии личности как самостоятельной научной дисциплины, показать ее значимость для деятельности

профессионального психолога. В результате освоения курса студент должен:

- иметь представление об основных теориях личности, отечественных и зарубежных;

- знать психологические механизмы функционирования личности и закономерности ее развития;

- уметь осуществлять диагностику личности, владеть способами исследования личности.

Экспериментальная психология

Курс предназначен для ознакомления студентов с основами планирования и проведения современного психологического эмпирического исследования. В качестве практических целей курса можно назвать: помощь студентам в умении планировать собственную исследовательскую работу в рамках курсовых и дипломных работ, в умении читать специальную научную литературу и продумывать вслед за автором (а часто и вместо него) возможные выводы.

Психодиагностика

Курс ориентирован на теоретическую и практическую подготовку студентов к одному из основных видов профессиональной деятельности психолога - к психодиагностической деятельности. Освоение курса позволит:

- понять специфику психодиагностики как практической деятельности и научной дисциплины,

- познакомиться с принципами разработки психодиагностических методик, основными понятиями теории постановки психологического диагноза и наиболее известными психодиагностическими методиками,

- ориентироваться в сложных случаях диагностической практики.

Практическое освоение и закрепление знаний об основных психологических феноменах и закономерностях и будет способствовать развитию и формированию у студентов психодиагностического мышления.

Психодиагностическая практика

Психодиагностическая практика играет важную роль в подготовке специалиста-психолога. В ходе прохождения практики студенты актуализируют и закрепляют знания, полученные в теоретических курсах, и умения, которые начали осваивать на лабораторных занятиях и практикумах.

Прикладная психодиагностика

Программа направлена на формирование у студентов психодиагностических умений и навыков, необходимых психологу, работающему в кадровых службах учреждений и фирм. В курсе рассматриваются типовые диагностические задачи, стоящие перед практическим психологом в организации, а также блоки диагностических методик, хорошо зарекомендовавшие себя в решении этих задач. Освоение учебного материала по данной дисциплине предполагает актуализацию знаний, полученных студентами ранее, в курсах по основам психодиагностики, социальной и инженерной психологии. Непосредственное знакомство с психодиагностическими методиками выносится на практические занятия. Особое внимание уделено вопросам психологии менеджерской деятельности.

Психологическая служба в системе образования

Курс лекций направлен на расширение представлений студентов о возможностях работы психолога в сфере образования, содержит теоретические идеи и практические рекомендации, которыми могут воспользоваться будущие специалисты, ведущие работу в области образования, развития, воспитания детей и заинтересованные в их психологически комфортном развитии.

Диагностика детской одарённости и её развитие

В курсе вводятся основные термины психологии способностей, освещаются современные научные взгляды на различные виды одаренности, обсуждаются проблемы социальной адаптации и личностных особенностей одаренных детей, приводятся примеры конкретных авторских программ развития способных детей в разных областях. Большое внимание уделяется проблемам психодиагностики способностей, на практических занятиях отрабатываются конкретные диагностические методы.

Диагностика трудностей в обучении и их преодоление

Профессиональная подготовка практического психолога осуществляется в учреждениях системы образования для обеспечения полноценного психического развития детей, выявления индивидуальных особенностей учащихся на различных возрастных этапах, профилактики и преодоления отклонений в интеллектуальном и личностном развитии детей, оказания психологической помощи родителям, учителям, учащимся. Цель курса осуществляется при решении следующих задач:

- дать представление о недостатках процесса обучения на современном этапе развития системы образования,

- обеспечить студентам углублённые знания о различных психологических причинах низкой успеваемости и отклонений в поведении школьников, способах их диагностики и коррекции,

• охарактеризовать психологические особенности познавательной и личностной сфер слабоуспевающих школьников;

• обсудить вопросы неуспеваемости по отдельным школьным предметам, ознакомить студентов с конкретными психологическими методиками, направленными на изучение индивидуальных особенностей личности ребёнка с поведенческими или учебными проблемами.

Концепции и методы психологической помощи

Данная дисциплина представляет собой специальный курс, читаемый студентам, обучающимся по специальности «Психологическое консультирование». Содержание курса тесно связано с дисциплиной «Введение в психологическое консультирование», а также с курсами специальных дисциплин по когнитивно-ориентированному консультированию, телесно-ориентированной терапии, психоанализу. Цель данного курса - ознакомить студентов с направлениями и методами, существующими в мировой практике психологического консультирования. В содержании курса раскрываются основные концептуальные отличия различных направлений. В рамках каждой концепции рассматриваются такие вопросы, как: цели консультирования, задачи консультанта, особенности взаимоотношений консультант-клиент, понятие «клиент», различные методы и техники, применяемые в процессе оказания психологической помощи. Обучаясь по данной дисциплине, студенты получают глубокие знания теоретических основ различных концептуальных подходов, овладевают умениями и навыками использования основных терапевтических техник в практике психологического консультирования.

Введение в психологическое консультирование

Курс читается студентам, обучающимся по специальности «Психологическое консультирование». Содержание курса тесно связано с такими теоретическими курсами как «Общая психология», «История психологии», «Основы психодиагностики». В курсе раскрываются основные понятия психологического консультирования и место консультирования в системе психологической службы, принципы консультирования, поэтапная структура консультативного процесса. Студенты получают знания технологии ведения беседы, специфики взаимоотношения консультант-клиент, особенностей работы с различными типами клиентов. В процессе овладения знаниями, навыками и умениями студенты развивают такие важные личностные и профессиональные качества, как - эмпатия, социальный интеллект, толерантность к неопределенности ситуации, безоценочность принятия личности клиента.

Консультативная психология

Цель курса - формирование представлений о содержании и структуре психологического консультирования. Основные задачи: формирование знаний о строении и специфике индивидуального и группового психологического консультирования, овладение первичными навыками консультативного процесса.

Психология семьи и семейное консультирование

Назначение дисциплины - научить студентов анализировать феномены, связанные с семейной жизнью, с научных позиций, подготовить их к психологическому консультированию по вопросам, связанным с семьей. Базовыми для изучения данного курса в рамках специализации «Психологическое консультирование» являются дисциплины «Консультативная психология», «Введение в психологическое консультирование». Курс закладывает базу для освоения навыков психологического консультирования по вопросам, связанным с семьей в

рамках практикума по психологическому консультированию и консультативной практики.

Консультативная практика

Проведение консультативной практики опирается на теоретические курсы следующих дисциплин: «Психология человека», «История психологии», «Введение в психологическое консультирование», «Концепции и методы психологической помощи», «Психодиагностика», «Возрастная психология», «Психология семьи», «Работа практического психолога с семьей», «Работа практического психолога с одаренными детьми», «Диагностика трудностей в обучении», «Психология отклоняющегося поведения».

Цель практики - формирование у студентов навыков ведения консультативной беседы, оказания профессиональной психологической помощи, развитие необходимых личностных и профессиональных качеств. Студент поочередно выступает то в роли наблюдателя, то в роли консультанта в моделированных или реальных ситуациях, и таким образом достигается развитие таких важных для консультанта качеств, как: умение вступить в активное взаимодействие с клиентом, развитие профессиональной и личностной рефлексии.

Основы психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии

Рассматриваются основные принципы и технологии, отечественные и зарубежные подходы к работе с клиентом в рамках психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии. Анализируются различные области применения и их специфика. Цель курса -формирование у студентов базовых представлений, необходимых для успешной работы в данной области.

Практикум по психологическому консультированию и психокоррекции

Курс предназначен для закрепления знаний, полученных студентами в курсе «Основы психологического консультирования, психокоррекции и психотерапии». Цель курса - освоение основных умений и навыков, необходимых для самостоятельного проведения психологической консультации.

Когнитивно-ориентированное консультирование. Практикум

В курсе представлены теоретические и исторические корни формирования когнитивного подхода. Рассматриваются основные теоретические концепции, анализируются принципы работы в данной традиции, основные техники, приёмы и методы, используемые в практике консультирования и психотерапии.

Математика

Задача курса - овладение знаниями общих основ математики, организации и проведения статистических исследований, анализа и обобщения их результатов, навыками прогнозирования.

Математические методы обработки в психологии

При постановке, проведении и объяснении того или иного эксперимента перед психологом неизбежно встает целый ряд вопросов: как отбирать объекты для исследования, в каком количестве; как всё обилие полученных в эксперименте данных свести к ряду показателей; насколько правильно по ограниченному числу опытных данных характеризуется изучаемое явление; каким различиям в полученных результатах можно придавать значение, а какими можно пренебрегать; как оценить связь между явлениями и свойствами; каковы закономерности встречаемости отдельных значений изучаемого свойства и т. д. Ответить на перечисленные и многие другие вопросы направлен изучаемый курс, который является практическим приложением методов теории вероятностей и математической статистики применительно к психологии.

Информатика и ЭВМ в психологии

Данная дисциплина является продолжением курса, посвященного математическим методам обработки в психологии и направлена на приобретение учащимися навыков по технологии решения психологических задач в среде электронных таблиц (Excel). Структурно дисциплина «Информатика и ЭВМ в психологии» состоит из трёх основных разделов: состав компьютерной системы; электронные таблицы - Excel, встроенные функции; написание Excel - программ

решения психологических задач.

Практикум работы на ПК

Курс направлен на создание у студента единой методической и технологической базы для взаимодействия с учебной дисциплиной «Информатика и ЭВМ в психологии» и другими учебными дисциплинами, а также необходим при подготовке курсовых и дипломных работ, при обработке результатов экспериментов, сборе исходной информации для самостоятельных исследований, при выполнении графических и других работ с применением ПК.

Компьютерная психодиагностика

Владение знаниями о методологии применения компьютера в психологических исследованиях и психодиагностике, о преимуществах и недостатках компьютеризированных исследований, о конкретных компьютерных методиках и комплексах является важной составной частью образования практического психолога. Цель курса - формирование у студентов целостной системы знаний, умений и навыков использования в практической деятельности компьютерных психодиагностических программ и комплексов.

Основные направления экологической психологии

Актуальность и проблемное поле эколого-психологических исследований включают в себя следующие аспекты:

• взаимодействия Человека и Природы;

• предупреждения и преодоления экологического кризиса;

• смены парадигм в развитии психологии с субъект-объектного на субъект-субъектный тип взаимодействия;

• использования внешне- и внутренне-средовых факторов для изменения психологического состояния человека в обыденных и экстремальных условиях;

• экологичное™ образовательных технологий, социокультурного и духовно-нравственного развития человека