Тема 1.3.1.: чергування фонем. Проблема повноголосся

ВИКОНАЙТЕ ЗАВДАННЯ

1. Повторіть теоретичні питання:

• Поняття про фонемні чергування.

• Позиційні звукові зміни.

• Комбінаторні звукові зміни.

• Морфологічне подвоєння і фонетичне подовження приголосних як наслідок прогресивної асиміляції.

2. Доповніть інформацію із запропонованих підручників та першоджерел.

1. Жовтобрюх М. А. Курс сучасної української літературної мови / М. А. Жовтобрюх, Б. М. Кулик. – К. : Вища шк., 1972. – 402 с. С. 130–147; С. 155–158.

2. Тоцька Н. І. Сучасна українська літературна мова. Фонетика, орфоепія, графіка, орфографія / Н. І. Тоцька. – К. : Вища школа, 1981. – 260 с. (С. 107–132.)

3. Залеський А. М. Замінне подовження голосних в українській мові / А. М. Залеський // Мовознавство. – 1988. – № 2. – С. 58–64.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Згрупуйте слова у три колонки відповідно до видів асиміляції: 1) за дзвінкістю/глухістю, 2) за місцем і способом творення, 3) за твердістю/м’якістю:

Вітчизна, зшити, розжарити, у книжці, радість, молотьба, косьба, вогкий, гості, розписати, пісня, розквіт, безчестя, без шуму, велетні, на палці, як би, принісши, невістчин, ніжці, дошці, просьба, датчанин, зважся, крутяться, вужчати, людський, футбол, туристський.

за дзвінкістю /глухістю	за місцем і способом творення	за твердістю/ м’якістю

4. Затранскрибуйте текст, знайдіть випадки асиміляції, поясніть їх.

Батьківська хата – це те, що завжди згадується, сниться, що ніколи не забувається і гріє теплом спогадів. Вона була світом наших предків, які тут народжувалися і все життя тяжко гарували, добуваючи кусень хліба.

Традиційна українська хата – воістину колиска нашого народу. В ній жили і вмирали цілі покоління, сподіваючись на кращу долю. З цієї селянської хати пішли у світ велетні думки: Григорій Сковорода, Тарас Шевченко, Іван Франко, Олександр Довженко (з журналу).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Встановити випадки фонетичного подовження, пояснити причини його виникнення.

Піддати, беззбройний, юннат, кінний, трясся, здоровенний, знаряддя, гіллястий, старанний, безвинно, лляний, тінню, життєпис, причинний, спросоння, знання, життя, ввічливий, оббити, почуття, розрісся.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МОДУЛЬ 4. СКЛАД І НАГОЛОС