Практичне заняття № 2

Тема: Система та структура кваліфікаційних рівнів європейського простору вищої освіти

Мета: визначити структуру та зміст бакалаврських, магістерських та докторських програм європейського простору освіти; проаналізувати рекомендації щодо запровадження трициклової підготовки фахівців.

Питання для обговорення:

1. Характеристика трициклової (триступеневої) системи підготовки фахівців:

а) ступень бакалавра;

б) ступень магістра;

в) ступень доктора філософії (PhD);

г) поєднаний ступень;

д) ступень інтегрованих магістрів.

2. Створення і запровадження норм і стандартів якості освіти в європейському просторі вищої освіти. Сучасні тенденції створення рамкових стандартів.

3. Механізми створення переліку бакалаврських, магістерських та докторських програм. Структура та зміст цих програм. Зміст та формування навчальних планів (діаграми підготовки).

4. Інноваційні документи та рекомендації з питання трициклової підготовки фахівців.

ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ:

1. Окресліть коло основних проблем, з якими зіткнулась Україна при впровадженні європейської системи триступеневої кваліфікації фахівців.

2. Які на Вашу думку шляхи подолання цих проблем?

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ І ВПРАВИ:

1. Законспектуйте в зошит приклад діаграми підготовки в ЄПВО.

2. Визначте тенденції формування Переліку напрямів освіти в ЄПВО.

ЛІТЕРАТУРА

Основна

1. Про затвердження Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту) : Постанова Кабміну України від 20 січня 1998 р. № 65 // Освіта України : Нормат.-правові документи. — К. : Міленіум, 2001. — С. 375-381.

2. Болонський процес : тенденції, проблеми, перспективи / Уклад. В. П. Бех, ю. Л. Маліновський. — к., 2011. — 221 с.

3. Болонський процес : перспективи і розвиток у контексті інтеграції України в європейський простір вищої освіти : Зб. Ст. / За ред. В. М. Бебика — к. : мауп, 2010. — 200 с.

4. Болонський процес в дії : Мат. Круглого столу (травень 2004 р. — лютий 2005 р.) / За ред. О. С. Коноваленко, Б. І. Корольова. — К., 2005. — 98 с.

5. Болонський процес : Документи / Уклад. : З. І. Тимошенко, А. М. Грехов, Ю. А. Гапон, Ю. І. Палеха. — К. : Європ. ун-т, 2010. — 169 с.

6. Болонський процес : Модель структури додатка до диплома/ Уклад. : З. І. Тимошенко, О. І. Казаченко, А. М. Грехров, Ю. А. Гапон, Ю. І. Палеха. — К. : Європ. ун-т, 2008. — 73 с.

7. Байденко В. И. Болонский процесс : структурная реформа высшего образования Европы / В. И. Байденко. — К., 2011. — 143 с.

8. Вища освіта України у національному і глобальному контекстах : Зб. наук. праць. — Яготин : МАУП, 2010. — 144 с.

9. Закусило О. Проблеми входження України в європейський освітній простір [Текст] / О. Закусило // Шлях освіти. — 2011. — № 1. — С. 11-16.

10. Корсак К. В. Світова вища освіта. Порівняння і визнання закордонних кваліфікацій і дипломів / К. В. Корсак [За ред. Г. В. Щокіна]. — К. : МАУП; МКА, 2007. — 208 с.

11. Мадзігон В. Реформа освіти у руслі Болонського процесу та управління якістю безперервної освіти [Текст] / В. Мадзігон, М. Вачевський // Вища школа. — 2011. — № 3. — С. 19-26.

12. Моделі гармонізації національних і міжнародних стандартів освіти у контексті Болонського процесу : Матеріали міжнар. семінару, 27-28 травня 2004 р. — Л. : Літопис, 2004. — 112 с.

13. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук та ін.; За ред. В. Г. Креміня. — К., Тернопіль : Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004. — 147 с.

14. Товажнянський Л. Л. Болонський процес : цикли, ступені, кредити : Монографія / Л. Л. Товажнянський, Є. І. Сокол, Б. В. Клименко. — Х. : НТУ “ХПІ”, 2004. — 144 с.

15. Шамова Т. И. Управление образовательными системами : Учеб. пособие / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова. — М. : Академия, 2009. — 384 с.