Происхождение человека и формирование его потребностей
Жизнь возникла приблизительно 4 миллиарда лет назад.
На протяжении 2 миллиардов лет Землю заселяли анаэробные организмы, так как в атмосфере отсутствовал кислород.
Около 2 миллиардов лет назад появился примитивные фотосинтезирующие организмы.
На протяжении 1,4 миллиардов лет происходило накопление кислорода, до тех пор, пока он не достиг 1/3 объема современного.
Животные получили возможность выхода на сушу. В дальнейшем сформировались 4 основных класса наземных позвоночных:
земноводные;
пресмыкающиеся;
млекопитающие;
птицы.
Человек появился примерно 5 миллионов лет назад.
Его существование охватывает 0,001 от времени развития млекопитающих, 1/50000 от появления животных на суше, 1/100000 от появления атмосферы и т.д.
Накопление кислорода не происходило поступательно и равномерно. Периодически происходило сокращение кислорода, которое сопровождалось вымиранием отдельных видов (например, динозавров 70 миллионов лет назад).
Причины вымирания достоверно не известны, так как существующие теории не объясняют, почему динозавры вымерли, а млекопитающие выжили.
Биологически близкими к динозаврам остались:
ящерицы;
черепахи;
крокодилы.
Также из динозавров не вымерли птицы.
Происхождение человека
Для появления человека необходимо:
прямохождение;
развитие пальцев передних конечностей;
увеличение объема и усложнение структуры головного мозга.
В последнее время к этим факторам добавляют:
размеры тела;
эндотермию;
коллективный образ жизни.
Человек и динозавры жили в одно время.
Приблизительно 10 миллионов лет назад в Африке началось сокращение площади влажных тропических лесов из-за похолодания климата.
В наибольшей степени оно затронуло полярные и приполярные области, в меньшей – экваториальные.
Сформировалась зона устойчивого высокого давления в тропических и субтропических широтах, последовало резкое сокращение осадков, сформировались пустыни и полупустыни.
Особенно сильно этот процесс затронул Африку между 20-40 широтами.
Результат: сокращение экологических ниш и усиление межвидовой конкуренции, в том числе и среди обезьян.
Обезьяны очень похожи на человека, склонны к конкуренции, в них сочетается коллективизм и индивидуализм, а также агрессивность.
Стая обезьян имеет жесткую иерархическую структуру. Во главе – самец, имеющий преимущественное право на всех самок стаи.
При смене власти новый вожак склонен убивать детей от предыдущего вожака.
Самки обезьяны заботятся только о своем потомстве.
Обезьяны – один из немногих видов, способных организованно уничтожать себе подобных.
Итогом сокращения экологических ниш и появления межвидовой конкуренции стало вымирание некоторых видов и вытеснение некоторых из контактной зоны.
Гориллы, шимпанзе и человек выжили.
Предки человека межвидовую борьбу в лесах проиграли и переселились в саванны (процесс длился 40 миллионов лет).
У предков человека были предпосылки для приспособления к новым условиям (зачатки прямохождения, обустройство домов на земле).
Они успешно сочетали растительную пищу с животной, вели коллективный образ жизни.
В саваннах ресурсы растительной пищи были ограничены, поэтому человеку пришлось изменить основной рацион питания (животное стало доминировать над растительным).
Люди автоматически перешли в категорию более прогрессивную – в категорию хищников, но и более опасную.
Средства борьбы с хищниками
Прямохождение развивало сознание, привело к освобождению передних конечностей, люди стали уносить еду в более безопасное место.
Люди стали учиться регулировать свои инстинкты, из этого следует осознанная мыслительная деятельность и, возможно, начало формирования более сложного мозг, развитие простейшей орудийной деятельности.
Став хищниками, люди были вынуждены соблюдать некоторые правила – «экология хищника».
Хищники могут есть мясо любых животных.
Хищник всегда нападает на строго определенную группу, преимущественно эта группа – копытная, и масса животного сопоставима с массой хищника.
Затрачиваемая на поиск пищи энергия должна быть меньше, чем та, которую эта пища дает.
Хищник должен соблюдать условия «допустимого риска».
Допустимый риск может быть вызван непоимкой пищи, получением травмы, пойманная жертва, прикидываясь беззащитной, может начать оказывать сопротивление.
Чтобы выжить, хищник должен всегда правильно определять степень риска на охоте (у людей почти атрофировано это чувство).
Содержание концепции обоснованного риска
Для сохранения популяции самка должна родить не менее двух потомков, которые доживут до взрослого состояния (10 лет).
Из всей популяции хищников в год должна умирать максимум одна особь.
Хищник должен быть уверен на 98%, что охота закончиться успешно.
Если вероятность поражения выше, от нападения следует отказаться. Хищники избегают нападать на те группы животных, с которыми связываться опасно.
Для защиты от хищников людям необходимо, чтобы из каждой тысячи атак не более трех были неудачными.
В ходе эволюции у человека выработались два типа защиты.
В живой природе эти способы можно наблюдать у павианов.
Необходимыми условиями выживания стали:
п
Факторы эволюции человека
рямохождение;переход на животную пищу;
коллективный образ жизни;
орудийная деятельность.
Размер головного мозга характеризуется коэффициентом энцефализации.
Если принять коэффициент энцефализации у современных травоядных за 1, то у архаичных – 0,25, у хищников – 1,25.
У современных обезьян от 1,05 до 3,49.
У современного человека раньше был 7,8, сейчас 7,4.
Самый большой объем мозга был у людей, живших 10-15 тысяч лет назад.
В целом, человек использует не более 7-9% своего мозга.
Мозг – очень хрупкая структура.
Большой мозг – способ сохранения человеческой деятельности в условиях жаркого климата.
Начало формирования сознания привело к важным сдвигам в организации человеческого коллектива.
У людей стало формироваться право собственности, первым его объектом стала еда.
Началось половое разделение труда.
На женщин возложили обязанности по воспитанию детей.
Половое разделение труда вызвало важный сдвиг в системе распределения пищи. Мужчины стали получать самое лучшее, затем женщины, дети и старики.
У человека в животном мире самое длинное детство.
Большой срок детства означал увеличение срока зависимости от родителей, следовательно, увеличились возможности для воспитания, но степень риска возросла.
Появление детства углубило различие между мужчинами и женщинами, мужскими и женскими видами обязанностей. Углубились различия психологии, стали формироваться мужская, женская и детская психология.
Повышение роли воспитания позволило целенаправленно воздействовать на подрастающее поколение с тем, чтобы сформировать у него необходимые социальные навыки.
Наиболее эффективные методы – шантаж и репрессии.
Таким образом, начинает формироваться культурная революция.
Культурная революция стала заметно влиять на генетическую программу.
Начало культурной революции – приблизительно 1,5 миллиона лет назад.
Увеличение периода детства сократило возможности для выживания.
Раньше человек придерживался правил, присущих всему животному миру. В поведении человека произошло важное изменение.
Женщины научились быть привлекательными в течение всего года, следовательно активность мужчин утратила сезонный характер.
Процесс перестройки поведения длился приблизительно 1 миллион лет.
Изменение в поведении повело за собой развитие мышления, чувства прекрасного, формированию возможностей индивидуального выбора партнера. Новое чувство приводит к формированию любви.
Любовь позволила человеку создавать более мелкие коллективы, чем человеческое стадо – семью (совместное хозяйство, воспитание детей).
У человека появляется абстрактное мышление.
Получение огня – новый этап эволюции социума.
Огонь дает тепло и свет, открывает новые возможности познания, новые возможности для выживания:
огонь и свет позволили расширить ареал обитания;
новые возможности заселять пещеры;
возможность охоты на крупного зверя;
возможность употребления в пищу трудно перевариваемых семян – злаков.
Огонь привел к формированию устойчивых человеческих сообществ и усложнил социальную иерархию. Появился человек, который следил за огнем.
Охота на крупного зверя позволила человеку высвободить значительное количество времени.
Первобытный человек тратил 5% своего времени на обеспечение жизнедеятельности.
Появление свободного времени позволило выделить человека, который следил за детьми в целом (педагог).
С приблизительно 300 тысяч лет назад человек превращается в весьма распространенное на земле животное, которое начинает паразитировать на других живых существах.
Изменившиеся условия существования увеличили роль воспитания. Воспитание начинает доминировать над инстинктами.
Воспитание стало необходимо как форма научения быстро меняющейся обстановке.
Необходимость передачи опыта повлекла развитие языка и формирование памяти.
Увеличение способностей к выживанию позволило человеку расселиться на всех континентах.
Расселение человека привело к распаду единой человеческой культуры, начали формироваться локальные культуры, началось противопоставление одних групп людей другим по культурному признаку.
«+» - начинает формироваться представление о человеке как о личности, придумываются имена.
«-» - появление локальных групп привело к появлению войн.
При неандертальцах возникли каннибализм и первые религиозные представления (из-за предметов, объяснить значение которых невозможно).
50 тысяч лет назад появился человек разумный. Он обладал более легким, хрупким скелетом, большим объемом мозга и размером черепа.
Главным соперником кроманьонца был неандерталец.
Кроманьонцы изобрели новый вид оружия – лук, позволявший убивать на расстоянии.