Індивідуальні навчально-дослідні завдання
Вивчить рекомендовану літературу.
Складіть розклад занять на тиждень, використовуючи індивідуальний навчальний план студента.
28
29
Спираючись на свій досвід навчання в загально-освітній школі, спробуйте висловити своє ставлення до вивчення різних навчальних курсів на протязі семестру (навчального року) або блочно, у скорочений термін (на протязі 1- 2 місяців), аргументуйте його.
Напишіть есе про історію виникнення перших ВНЗ у Європі.
Питання для обговорення
Державний стандарт вищої освіти в Україні.
Навчальний план спеціальності «Дошкільне виховання».
Навчальні програми зі спеціальних дисциплін дошкільної освіти.
Індивідуальний навчальний план студента.
Методичні рекомендації
Готуючись до виступу першого питання, слід звернути увагу на структуру та зміст важливішого нормативно-правового документу - Державного стандарту, в якому визначаються напрями спеціальностей, загальні вимоги до кожного рівня кваліфікації. На основі Державних стандартів кожний ВНЗ складає свою систему стандартів.
Вивчаючи друге питання, студентам слід звернути увагу на структуру навчального плану, аргументувати послідовність вивчення спеціальних дисциплін, звернути увагу на форми контролю та оцінювання досягнень студентів. Визначити місце практичної підготовки у навчальному плані зі спеціальності та звернути увагу на державні іспити як визначення рівня готовності до професійної діяльності.
Характеризуючи навчальні програми (третє питання), слід звернути увагу на структуру (пояснювальна записка, тематичний план, зміст навчального курсу, кількість залікових кредитів, модулів тощо) та її професійну спрямованість.
ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник
Аналізуючи індивідуальний навчальний план, студенти повинні оцінити свої можливості у виконанні цього обов’язкового документу. Аналіз своїх можливостей впишіть у таблицю:
Знаю, можу |
Слід наопрацювати |
|
|
Література основна
Закон України «Про вищу освіту» // Освіта. - 2002. - 22-27 лютого. – С. 5-12.
Золотухін Г. Освіта – не товар, студенти – не покупці / Г. Золотухін // Соціальна психологія. – 2005. - № 1. – С. 14-35.
Навчальна програма курсу «Загальна педагогіка»
Навчальна програма курсу «Загальна психологія»
Навчальна програма курсу «Вступ до спеціальності»
Література додаткова
Видт И.Е. Педагогіческая культура: становление, содержание и смыслы / И.Е. Видт // Педагогика. – 2002 - №3. – С. 3-6.
Манилюк Ю.С. Креативність як чинник професійної успішності керівника дошкільного навчального закладу: Автореф. дис. … канд. психол.наук: 19.00.05/ Ю.С. Манилюк; Ін-т психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – К., 2007. – 18 с.
Нагаев В.М. Методика преподавания в высшей школе/ В.М. Нагаев. – К.:Центр учебной литературы, 2007. – 232с.
Про затвердження типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню. Наказ № 834 від 27.08.2010 р.
Хуторской А.В. Современная дидактика: ученик для вузов / А.В. Хуторской. – СПб. ; Питер, 2001. – 544с.
зо
31
ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник
Табл. З
№ теми |
Зміст самостійної роботи |
Кількість годин |
1.1 |
1. Державна політика щодо розвитку освіти в Україні. |
6 |
1.2 |
1. Освіта і Болонський процес. |
4 |
Усього |
10 |
|
Змістовий модуль 2.
Забезпечення професійної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах
Тематичний план змістового модуля
№ теми |
Назва теми |
Усього годин |
Лекції |
Практичні, семінарські |
Самостійна робота |
2.3. |
Структура та управління ВНЗ в Україні |
4 |
2 |
- |
2 |
Характеристика педагогічного процесу у ВНЗ |
4 |
- |
2 |
2 |
|
2.4.
|
Форми та методи організації навчального процесу у ВНЗ в контексті Болонського процесу |
4 |
2 |
- |
2 |
Основні форми навчання у ВНЗ |
2 |
- |
2 |
- |
|
Кафедра як основна ланка у професійній підготовці майбутніх фахівців |
4 |
- |
2 |
2 |
|
Усього |
18 |
4 |
6 |
8 |
|
Навчальні цілі: ознайомити студентів із структурою та формами управління вищими навчальними закладами в Україні; сформувати уявлення про основні форми та методи організації навчального процесу у ВНЗ ( лекції, семінарські, практичні, лабораторні заняття тощо).
32
33