К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
П роцесуально-вольовий компонент в особистості педагога.
Особистісні якості вихователя дошкільного навчального закладу.
Креативність як невід'ємна складова особистості педагога.
Ключові поняття
Авторитет педагога - загальновизнана вихованцями професійна й особистісна значущість педагога, обумовлена нею сила його виховного впливу.
Авторитарність - соціально-психологічна
характеристика особистості, яка відображає її прагнення
максимально підкорити своєму впливові партнерів по взаємодії та спілкуванні.
Активна життєва позиція особистості - стійка форма вияву морально-ціннісних установок, відносин, знань, умінь, переконань та звичок людини, зумовлена певними соціальними обставинами, що регулюють її поведінку та діяльність. Структурними компонентами активної життєвої позиції особистості є: нормативно-оцінювальний (містить стійкі та розвинені знання, переконання, відносини особистості); мотиваційно-спонукальний (містить соціально та особистісно значущі потреби, установки, ідеали та інші характеристики особистості); практично-дійовий (відображає постійну готовність людини до дій на благо суспільства, її стійкі вольові зусилля та високу емоційну витримку).
Активність соціальна - поведінка соціальних суб'єктів (суспільства, класів, груп, особистостей), що відтворює або змінює умови їх життєдіяльності та розвиває їх власну особистість.
128
ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник
5. Богданова А. Психологія організації творчого педагогічного процесу / А. Богданова, С. Борисов // Завуч. - 2001. - № 6.- С.6-9.
6. Гринькова В. Аксіологічний підхід до проблеми педагогічної культури майбутнього вчителя / В. Гринькова // Шлях освіти. -2002. - № 6. - С. 2-6.
7. Гришина И.К. К проблеме разработки концепции профессиональной компетентности педагога / И. Гришина // Дошкільна освіта. - 2005. - № 2 (8).
8.Євтух М. Сучасні тенденції професійної підготовки вчителя / М. Євтух // Педагогічна газета. - 2002. - № 8-9. - С. 7.
9. Мазуха Д.С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності): Навчальний посібник / Д.С. Мазуха. - К.Центр навчальної літератури, 2005. - 168 с.
10. Овчарук О.В. Результати емпіричних досліджень серед педагогічної громадськості щодо перспектив запровадження компетентнісного підходу до вітчизняного змісту освіти / О.В. Овчарук // Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: бібліотека з освітньої політики / під заг. ред. О.В. Овчарук. - К. : К.І.С.,
2004. - С. 59-65.
11. Поніманська Т.І. Підготовка педагогічних кадрів для системи дошкільної освіти / Т.І. Поніманська (Дошкільна педагогіка). - К., 2004. - 456 с.
12. Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения. Академия пед.. и соц. наук /М.И. Станкин. - С: Флинта, 1998. - 386 с.
13. Фіцула М.М. Вступ до педагогічної професії: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. - 2- е вид. / М.М. Фіцула. - Тернопіль: навчальна книга - Богдан, 2003. - 136 с.
14. Щербакова К.Й. Підготовка майбутніх педагогів до здійснення духовно-морального виховання дошкільників / К.Щербакова, О. Брежнєва. - Збірник наукових праць БДПУ (Педагогічні науки) № 3. - Бердянськ, 2010. - С. 62-67.
131
Освіченість
- міра пізнавальної активності індивіда,
яка проявляється
у рівні набутих знань, що можуть
бути використанні у практичній діяльності.
Особистість - 1. Людина як суб'єкт соціальних відношень і свідомої діяльності. 2. Цілісна індивідуальність, яка поєднує унікальні природні і соціально-культурні якості Цивілізаційний розвиток особистості визначають мудрість, розумна діяльність, культура, свобода.
Педагогічні здібності викладача - ефективність педагогічної діяльності викладача ВНЗ визначається наявністю в нього відповідних здібностей. До них можна зарахувати такі: академічні; дидактичні; перцептивні; експресивні; сугестивні; організаторські; комунікативні; конструктивні; особистісні.
Талант - 1. Високий рівень розвитку індивідуальних особливостей, що забезпечують оригінальність та новизну результатів. 2. Видатні здібності, високий ступінь, обдарованості в певній галузі.
Література
Андрущенко В. Світоглядна культура сучасного вчителя˸ проблеми формування / В. Андрущенко, С. Дорогань // Освіта. - 2002. - № 31-32.
Бех І.Д. Становлення професіонала в сучасних соціальних умовах / І.Д. Бех // Педагогіка толерантності. - 2001. - № 3. – 4. - С.157-162.
Бєлєнька Г.В. Дещо про педагогічну компетентність / Г. Біленька // Дошкільне виховання. - 2001. - № 12. - С. 24.
4. Бєлєнька Г.В . Вихователь дітей дошкільного віку˸ становлення фахівця в умовах навчання : монографія / Г.В. Бєлєнька. - К. : Світич, 2006. - 304 с.
130
ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник
П
рограма
«Засідання круглого столу»
1. Вступне слово викладачу про підготовку спеціалістів в системі дошкільної освіти.
2. Презентація інтерв'ю за темою «Вихователь дошкільного навчального закладу».
3. Коментар до презентації.
4. Виступ вихователя ДНЗ про особливості своєї професії.
5. Виступи студентів з крилатими висловлюваннями, віршами зі словами «педагог», «вихователь».
6. Виступ завідувачки ДНЗ та інспектора міського відділу
освіти.
7. Виступи студентів зі словами подяки представникам системи дошкільної освіти, які приймали участь у засіданні круглого столу.