- •Передмова
- •К.Й.Щербакова, л.В.Макаренко
- •Вища педагогічна освіта в Україні
- •Заліковий кредит II. Організація самостійної роботи студентів
- •К.Й.Щербакова, л.В.Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.В. Макаренко
- •План лекції
- •Ключові поняття
- •К.Й. Щербакова, л.В.Макаренко
- •Питання для обговорення
- •Методичні рекомендації
- •Література основна
- •К.Й.Щербакова, л.В.Макаренко
- •План лекції
- •К.Й.Щербакова, л.В.Макаренко
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •Питання для обговорення
- •Методичні рекомендації
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Тема 2.3.
- •План лекції
- •Ключові поняття
- •Література
- •Питання для обговорення
- •Методнчні рекомендації
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Ключові поняття
- •К.Й. Щербакова,л.В. Макаренко
- •Література
- •Питання для обговорення
- •Література основна
- •Література додаткова
- •К.Й.Щер6акова, л.В.Макаренко
- •Методичні рекомендації
- •К.Й.Щер6акова, л.В.Макаренко
- •Змістовий модуль 3.
- •Тема 3.5. Сутність та зміст самостійної роботи студентів
- •Література
- •Методичні рекомендації
- •Література додаткова
- •Тема 3.6.
- •План лекції
- •Ключові поняття
- •К.Й. Щербакова, л.В. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.В. Макаренко
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Тема 4.7.
- •Ключові поняття
- •К.Й. Щербакова, л.В. Макаренко
- •Література
- •Заняття практичне № 8 (2 години)
- •Питання для обговорення
- •К.Й. Щербакова, л.В. Макаренко
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Тема 4.8
- •К.Й. Щербакова, л.В. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.В. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.В. Макаренко
- •Заняття практичне № 9 (4 години)
- •Самостійна робота студентів, її тематика та обсяг
- •Критерії до аналізу спостережень
- •К.Й. Щербакова, л.В. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.В.. Макаренко
- •План лекції
- •Вступ до спеціальності: навчальний посібник
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Вступ до спеціальності: навчальний посібник
- •Тема 5.10.
- •План лекції
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Література основна
- •Література додаткова
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Література
- •П итання для обговорення
- •Методичні рекомендації
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •З містовий модуль 6. Особистість педагога сучасного дошкільного навчального закладу
- •Література основна
- •Література додаткова
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Література
- •Питання для обговорення
- •Методичні рекомендації
- •Тема 6.12.
- •План лекції
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Література основна
- •Література додаткова
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Ключові поняття
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Методичні рекомендації
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Література основна
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •1. Загальні положення
- •К.Й. 'Щербакова, л.В. Макаренко
- •IV. Стратегія мовної освіти
- •К.Й.ІЦербакова, л.В. Макаренко
- •V. Освіта —рушійна сила розвитку громадянського суспільства
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Щодо проекту Закону України "Про вишу освіту" (нова редакція)
- •Закон україни Про вищу освіту (нова редакція)
- •Розділ і загальні положення
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Розділ IV управління у галузі вищої освіти
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Розділ V. Вищі навчальні заклади
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Про дошкільну освіту
- •Розділ і загальні положення
- •Розділ іі
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Розділ V
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Розділ IV
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •Розділ X прикінцеві положення
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
- •К.Й. Щербакова, л.М. Макаренко
Тема 4.7.
Навчально-дослідна та науково-дослідна робота студентів
План лекції
1. Місце і значення навчально-дослідної роботи студентів у професійній підготовці майбутніх фахівців.
2. Особливості науково-дослідної роботи студентів різних напрямів (історико-педагогічні, експериментальні, теоретичні).
3. Техніка пошуку літератури в бібліотеці.
4. Введення бібліографічної картотеки. Вимоги до бібліографічного списку літературних (друкованих) джерел.
5. Фахові психолого-педагогічні видання.
Ключові поняття
Абетковий каталог - каталог, в якому бібліографічні записи розташовують за абеткою прізвищ осіб, назв організацій та назв документів.
Аналітико-синтетичне опрацювання інформації -
процеси перетворення інформації, що міститься в документі з метою добування потрібних споживачеві відомостей, їх порівняння з інформаційними потребами чи запитами споживачів та узагальнення. Основні види аналітико-синтетичного опрацювання інформації (документів): складання бібліографічного опису, анотування, реферування, індексування, науковий переклад, підготовка оглядів, витяг і узагальнення фактичних даних тощо.
Анотація - коротка характеристика документа з погляду його змісту, призначення, форми та інших особливостей; стислий коментар або пояснення щодо документа, його призначення чи форми, а іноді навіть короткий нарис, що
75
К.Й. Щербакова, Л.В. Макаренко
ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник.
додається,
як правило, у вигляді примітки
після бібліографічного
опису документа.
Бібліографічне видання - інформаційне видання упорядкованої сукупності бібліографічних записів.
Бібліографічний пошук - 1. Пошук відомостей про документ (тобто бібліографічної інформації). 2. Пошук документів за джерелами бібліографічної інформації.
Бібліотека - інформаційний, культурний, освітній заклад, що має упорядкований фонд документів і надає їх у тимчасове користування фізичним та юридичним особам, який збирає і зберігає друковані й рукописні матеріали, організовує громадське користування літературою й провадить довідково- бібліографічну роботу.
Приміщення для зберігання книг. Бібліотека, підрозділ вищого навчального закладу.
Бібліотечний фонд - упорядковане зібрання документів, що зберігається в бібліотеці.
Веб-сайт - інформаційний ресурс у вигляді набору тематично зв'язаних між собою веб-сторінок, створених конкретною особою або організацією.
Веб-сторінка - документ в електронному вигляді, що складається за правилами мови розмітки гіпертексту і містить текст, зображення, програми та зв'язки.
Видання - 1. Окремий документ, опублікований тиражуванням у багатьох примірниках, що призначаються для широкого розповсюдження. 2. Документ, що містить інформацію, призначену для необмеженого поширення, який пройшов редакційно-видавниче опрацювання і відповідає
76
вимогам державних стандартів та інших нормативних документів щодо видавничого оформлення та поліграфічного виконання видань.
Вчений - основний суб'єкт наукової, науково-технічної,
науково-педагогічної діяльності. Фізична особа (громадянин України, іноземець або особа без громадянства), яка має вищу освіту та проводить фундаментальні та (або) прикладні
наукові дослідження й отримує наукові та (або) науково-технічні, науково-педагогічні результати. Вчений має право
обирати форми, напрями та засоби наукової і науково-
технічної діяльності відповідно до своїх інтересів, творчих здібностей; об'єднуватися з іншими вченими в постійні або тимчасові наукові колективи для проведення спільної наукової й науково-технічної діяльності; брати участь у конкурсах на виконання наукових досліджень, які фінансуються за рахунок коштів державного бюджету України та інших джерел відповідно до законодавства України; здобувати визнання
авторства на наукові й науково-технічні результати своєї діяльності; публікувати результати своїх досліджень або
оприлюднювати їх іншим способом у порядку, встановленому законодавством України; брати участь у конкурсах на заміщення вакантних посад наукових і науково-педагогічних працівників; отримувати, передавати та поширювати наукову
інформацію; здобувати державне й громадське визнання через присудження наукових ступенів, учених звань, премій,
почесних звань за внесок у розвиток науки, технологій,
упровадження наукових, науково-технічних результатів у
виробництво та за підготовку наукових кадрів.
Вчені звання - звання, що присвоюються на основі рішень вчених рад ВНЗ, наукових установ та організацій у порядку встановленому Кабінетом Міністрів України. Вчені звання: старший науковий співробітник, доцент, професор.
77
К.Й. Щербакова, Л.В. Макаренко
ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник.
Довідкове видання - видання коротких відомостей наукового чи прикладного характеру, розміщених у порядку,
зручному для їх швидкого пошуку , не призначене для
суцільного читання.
Картотека - систематизована сукупність карток з якими-небудь відомостями, матеріалами; шафа для зберігання таких карток.
Наука - одна із сфер людської діяльності, функцією якої є виробництво та систематизація знань про природу, суспільство, свідомість. Відображення суспільної свідомості, закономірностей окремих форм рухів матерії. Виникає з потреб і запитів суспільної практики, розвивається й збагачується разом із прогресом матеріальних сторін життя суспільства, сприяючи у свою чергу прогресу суспільства. Предмет науки - об'єктивна реальність, різноманітні форми руху матерії, а також форми їхнього відображення в суспільній свідомості. Зміст науки складається з емпіричного матеріалу (фактів, отриманих шляхом спостереження, досвіду й експерименту) й абстрактних побудов (гіпотез), узагальнень, концепцій, теорій, законів). Мета науки - пізнання об'єктивних законів природи й суспільства, задоволення практичних потреб суспільного виробництва та суспільної свідомості. У зв'язку з цим, розрізняють теоретичні та прикладні науки. Нараховується понад 2000 наукових галузей і субдисциплін, які поєднанні між собою як діалектична цілісність.
Наукова діяльність - діяльність, спрямована на здобу- вання і застосування нових знань.
Науково-дослідна робота студентів - це виконання ними науково-дослідних робіт (курсова робота, дипломна,
підготовка доповідей на науково-практичні конференції, написання наукових статей, презентацій тощо).
«Національна доктрина розвитку освіти» (17 квітня 2002р.) - державний документ, який встановлює пріоритет освіти в державній політиці до 2025 року, стратегію і основні напрями її розвитку у XXI столітті і визначає освіту стратегічною основою розвитку особистості, суспільства, нації і держави, запорукою майбутнього. Головна мета української системи освіти - створити умови для розвитку самореалізації кожної особистості, формування покоління, здатного навчатися впродовж життя, створювати і розвивати цінності громадянського суспільства. Система освіти забезпечує формування особистості, професіонала патріота і громадянина України, чітко зорієнтованого в сучасних реаліях і перпективах соціокультурної динаміки, підготовленого до життя і праці у XXI столітті; розвиток у дітей і молоді творчих здібностей, підтримку обдарованих дітей і молоді, формування навичок самоосвіти і самореалізації особистості. Пріоритетами державної політики в розвитку освіти є: орієнтація освіти на особистість, створення умов щодо підготовки нових поколінь до життя і праці; розвиток системи бесперервної освіти, розширення україномовного освітнього і культурного простору, забезпечення освітніх запитів національних меншин; орієнтація на національний і громадський пріоритети, формування духовних цінностей і здорового способу життя; розвиток гуманітарних наук, забеспечення умов для професійної самореалізації педагогічних кадрів, підвищення їх соціального статусу, івідповідно до стійкого розвитку держави; впровадження освітньо-інформаційних технологій; створення ринку освітніх послуг; інтеграція української освіти в міжнародний освітній простір. Національна доктрина розвитку освіти визначає систему концептуальних ідей та поглядів на стратегію і
78
79
