Література

І.Бех І.Д. Становлення професіонала в сучасних соціальних умовах / І.Д. Бех // Педагогіка толерантності. - 2001. - № 3-4. С. 157-162.

2. Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти / Я.Я. Болюбаш. - К., ВВП «КОМПАС», 1997.-64 с.

3. Рувинский Л.И. Введение в специальность: учебное пособие для студентов пед. институтов / Л.И. Рувинский, В.А. Кан- Калик, Д.М. Гришин и др. - М., 1998, гл. 4. - С. 86-102.

4. Вступ до спеціальності: навчально-методичний посібник для студентів педагогічних закладів освіти / За ред Н. Яковець. - Ніжин: вид-во НДПУ, 2003. - 89 с.

5. Гура О.І. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності: Навч. посібник / О.І. Гура. — Київ: Центр навчальної літератури, 2005. - 224 с.

6. Дошкільна освіта: словник-довідник / упор. К.Л. Крутій, О.О. Фунтікова. - Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2010. - 324 с.

7. Косенко Ю.М. Загальна педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів /Ю.М. Косенко. Маріуполь: ТОВ Друкарня «Новий світ», 2008. - 286 с.

8. Мазуха Д.С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності): Навчальний посібник / Д.С. Мазуха. - К.Центр навчальної літератури, 2005. - 168 с.

9. Національна доктрина розвитку освіти. - К., 2002. - 24 с.

10. Педагогіка вищої школи: словник-довідник / Упор. О.О. Фунтікова. - Запоріжжя: ГУ «ЗІДМУ», 2007. - 404 с.

11. Яценко И. Подготовка специалистов в системе «бакалаврат - магистратура» / И. Яценко // Дошкольное воспитание. -2011.- №4. - С. 34-38.

38

ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник

З аняття семінарське № 3 (2 години) Тема: Характеристика педагогічного процесу у ВНЗ

Мета заняття: ознайомити студентів з основними напрямами педагогічного процесу у ВНЗ, сформувати уявлення про педагогічний процес як цілісне педагогічне явище.

Індивідуальні навчально-дослідні завдання

1. Вивчити рекомендовану літературу.

2. Прокоментуйте наступне висловлювання: «Педагог повинен бути сам вихованою і освіченою людиною. Тому підготовка педагога починається з його власного виховання і освіти» (П.Блонський).

3. Напишіть коротке повідомлення на тему: «Чому я обрав(ла) педагогічну професію».

4. Змоделюйте свою відповідь на питання «Принципи педагогічного процесу у ВНЗ».

Питання для обговорення

1. Організація навчального процесу у ВНЗ.

2. Статут вищого навчального закладу.

3. Типова структура вищого навчального закладу (на прикладі вищого навчального закладу, в якому навчається студент).

4. Принципи педагогічного процесу у вищому навчальному закладі.

Методнчні рекомендації

Аналізуючи навчальний процес у ВНЗ (перше питання) та його організацію,слід звернути увагу на всі його компоненти: навчання, виховання та професійне становлення майбутнього фахівця, на забезпечення навчального процесу методичними, науковими та технічними засобами. Важливою складовою частиною навчального процесу є формування, яке спрямоване

39

К.Й.Щербакова, Л.В.Макаренко

ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ: навчальний посібник

на розвиток інтелектуальної культури майбутнього педагога, його пізнавальних мотивів, розумових сил, мислення, світогляду й інтелектуальної свободи особистості.

Навчальний процес розглядається як цілеспрямована, свідомо організована, динамічна взаємодія викладача і студента, у процесі якої розв'язуються суспільно-необхідні завдання освіти і професійної підготовки спеціалістів. Компонентами цього процесу є: мета, завдання, зміст, методи, засоби і форми взаємодії всіх його учасників.

У другому питанні слід охарактеризувати основні складові «Статуту ВНЗ», відповідно до якого організується його діяльність. Кожний навчальний заклад розробляє свій статут, в якому вказується: правова форма, тип ВНЗ, місце знаходження, дата прийняття рішення про створення, права та обов'язки засновника (засновників) або учасника (учасників), повноваження органів управління вищим навчальним закладом, права і обов'язки керівника; порядок обрання представників громадського самоврядування; джерела надходження та порядок використання коштів, порядок звіту, контролю, концепція освітньої діяльності; порядок припинення ВНЗ тощо.

Слід охарактеризувати зміст та основну мету навчальних планів, програм, індивідуального навчального плану студента.

Вивчаючи третє питання зверніть увагу на структуру вищого навчального закладу, в якому Ви навчаєтесь.

У законі України «Про вищу освіту» (стаття 28) підкреслюється, що структурні підрозділи вищого навчального закладу створюються відповідно до законодавства України. Структурними підрозділами ВНЗ (університет, академія, коледж) є кафедри, факультети, інститути, бібліотека, відокремлені структурні підрозділи. Використовуючи тезаурус цього посібника охарактеризуйте кожний з цих підрозділів.

Вищий навчальний заклад може мати у своєму складі військовий навчальний підрозділ (інститут, коледж, факультет або кафедру військової підготовки). Створення та припинення

40

військового навчального підрозділу ВНЗ здійснює Кабінет Міністрів України.

Відокремленими структурними підрозділами ВНЗ є філії і навчально-консультативні центри (представництва), що створюються поза місцем.

Структурними підрозділами ВНЗ також можуть бути наукові, науково-дослідні та науково-виробничі інститути, навчально-наукові центри, комплекси, що об'єднують споріднені наукові лабораторії, підготовчі відділення, підрозділи післядипломної освіти, творчі майстерні та інші.

Зверніть увагу на структуру вищого навчального закладу, в якому ви навчаєтесь: хто є ректором вашого університету (інституту), проректор, як називаються підрозділи, де Ви навчаєтесь (факультет, інститут, його назва, прізвища декана (директора) факультету (інституту), хто є завідувач випускової кафедри, прізвище голови студентського профсоюзу тощо).

Розкриваючі принципи педагогічного процесу, необхідно визначити зміст таких його складових: цілісність підходів до його організації; безперервність; цілеспрямованість; природовідповідність; послідовність і систематичність; єдність й адекватність управління й самоуправління тощо.