Теоретический материал для подготовки студентов по русскому языку

1. Слово как основная единица лексической системы языка.

Лексическое и грамматическое значение слова. Полисемия и основные типы переносных значений. Значение, задачи, способы раскрытия значений слов на уроках родного языка в начальной школе.

Слово – важнейшая единица языка, имеющая лексическое и грамматическое значение. Лексическое значение – это значение, позволяющее сформировать представление о предмете, существенных признаках, действиях; суть, смысл слова. У слова может быть несколько значений. Это явление в языке называется многозначностью (или полисемией). Известно, что слово таять имеет значения: 1) «превращаться в воду под воздействием тепла», например: Уж тает снег, бегут ручьи. (Тютчев) 2) «худеть, чахнуть», например, Кузнецова девочка, Феклуша, таяла с каждым днём. (Гл.) 3) «исчезать, постепенно рассеиваться в воздухе», например: В небе тают облака. (Тютчев) 4) «уменьшаться в количестве, числе, объёме», например: Французские войска равномерно таяли в математически правильной прогрессии (Л. Т.).

В словаре разные значения одного и того же слова можно увидеть в одной статье (в отличие от омонимов: ключ дверной и ключ – родник). У многозначного слова есть прямое и переносное значение. Прямое непосредственно указывает на явления мира, а переносное по значению связано с прямым и мотивировано им. Например, ранее упомянутое слово таять имеет одно прямое значение (первое), а остальные – переносные. Основные типы переносных значений: метафора, метонимия, синекдоха (см. «Словарь литературоведческих терминов»). Лексическое значение слова узнают в «Толковом словаре русского языка» (например, С. И. Ожегова). Слово имеет и грамматическое значение. Это его свойства. Например, у имени существительного это род, число, падеж, склонение, одушевлённость, нарицательность. У имени прилагательного выделяют такие грамматические свойства как разряд (качественное, относительное, притяжательное), тип склонения, форма, степень сравнения (если есть), род, число, падеж.

2. Основные фонетические понятия: «слог», «ударение», «звук», «фонема». Знакомство с фонетическими понятиями в период обучения грамоте. 5. Звуки гласные и согласные. Классификация гласных звуков. Отбор слов для звукового анализа и порядок его проведения в начальной школе.

Основные фонетические понятия. Слог – это звук или несколько звуков, которые произносятся одноим толчком выдыхаемого воздуха. Количество слогов соотвестствует количеству гласных. Ударение – это выделение одного из слогов с большей силой при произнесении слова. Гласные звуки бывают ударными и безударными. Гласных звуков 6 (а, о, у, ы, и, э). Согласные звуки бывают парными и непарными (сонорными), шипящими, твёрдыми, мягкими. Всё это отражается в фонетической транскрипции. Для этого в период обучения детей грамоте используют специальные схемы (цветовые или знаковые), а также изучают последовательность работы над словом при звуковом анализе: произнесение, постановка ударения, деление на слоги, звуко-буквенный разбор с характеристикой (произносится каждый звук или часть слова), подсчёт букв и звуков, вторичное произнесение.