- •3)Выдающиеся деятели российской психологии, стоявшие у истоков ее зарождения.
- •4)Методы психологии
- •6)Основные направления зарубежной психологии.
- •7) Психоанализ
- •8) Воображение
- •9) Мышление
- •10) Основные направления изучения Личности в зарубежной психологии
- •11) Эмоции. Классификация эмоций
- •12)Особенности настроений и аффектов.
- •13) Отрасли психологии
- •14) Психология личности
- •15) Виды эмоциональных состояний
- •16) Ощущения. Сущность ощущений.
- •17) Индивид. Индивидуальность. Личность.
- •18) Восприятие. Сущность восприятия. Классификация восприятий
- •Сложные формы восприятия
- •Иллюзии
- •Обнаружение объектов
- •Восприятие времени
- •Восприятие движения
- •Наблюдение и наблюдательность
- •19) Способности. Сущность способностей. Общая характеристика восприятий. Характерные особенности восприятий.
- •21) Виды воображения.
- •23) Содержание мышления.
- •25) Память. Сущность памяти.
- •26) Характеристика памяти.
- •27) Виды чувств.
- •28) Направленность личности.
- •29) Темперамент. Психологические характеристики темперамента
- •30) Характер. Акцентуации характера.
6)Основные направления зарубежной психологии.
Психоанализ - одно из наиболее известных направлений псих. за рубежом, возникшее в начале XX в. Основывается на положении о том, что поведение человека определяется не только и не столько сознанием, сколько бессознательным.
Психоанализ восходит к идеям 3. Фрейда и его последователей (фрейдизм, неофрейдизм) и предполагает особую методологию исследования психики. Основными методами психоанализа являются: метод анализа, свободных ассоциаций; анализ снов и толкование сновидений; анализ и объяснение различных ошибочных и непреднамеренных (случайных) действий человека.
Бихевиоризм - направление в зарубежной психологии, возникшее в начале XX в. и отрицающее сознание как предмет научного исследования, сводящее психику к различным формам поведения, являющегося результатом ответа организма на воздействия внешней среды. Основными научными понятиями бихевиоризма стали <стимул> (раздражитель из внешней среды), <реакция> (ответ организма на раздражение) и <связь> (ассоциация) между стимулом и реакцией. Простота схемы S - R (а при необходимости она может быть и усложнена) дает возможность легко использовать количественное описание ncихологического явления и применять математические методы для oбработки результатов его исследования.
Гештальтпсихология - направление в западной психологии, возникшее в Германии в первой трети XX в. и предусматривающее программу изучения психики с помощью целостных структур - гештальтов, первичных отношению к своим компонентам. Восприятие как психический познавательный процесс, напр., у гештальтпсихологов не сводится к сумме ощущений, а свойства фигуры не описываются через свойства ее частей. По их мнению, внутренняя системная организация восприятия определяет и свойства ощущений, в него входящих. Понятие фигуры и фона - важнейшие в гештальтпсихологии.
Гуманистическая психология - одно из ведущих направлений coвременной зарубежной психологии, возникшее в 60-е годы XX в. и противоставляющее себя психоанализу и бихевиоризму. Индивидуальность в нем рассматривается как интегративное целое в противовес бихевиоризму, ориентированному на анализ отдельных событий. Исследование животных считается непригодным для понимания психики и поведения человека. В отличие от классического психоанализа гуманистическая психология утверждает, что человек изначально добр или в крайнем случае нейтрален, а его агрессия, насилие и т.п. возникают как результат воздействия окружающей среды.
Трансперсональная психология - новое направление в западной психологии, объясняющее психические явления <мистическими переживаниями>, <космическим сознанием>, т.е. формами особого духовного опыта, требующих взгляда на психику человека с нетрадиционных позиций.
Генетическая психология, основоположником которой являлся Жан Пиаже, предусматривала изучение психологической деятельности с позиций системно-структурного анализа. Используя системно-структурный анализ, Ж.Пиаже подчеркивает, что, взятый сам по себе, он не может служить достаточным орудием научного объяснения какого-либо явления. Лишь исследуя условия появления и законы развития структур, можно объяснить их природу и закономерности функционирования. В результате Ж.Пиаже выдвигает положение о генетическом методе как руководящем методологическом принципе психологического исследования. Уделяя основное внимание формированию интеллекта ребенка, Ж.Пиаже подчеркивал, что в научной психологии всякое исследование должно начинаться с изучения развития и что именно формирование умственных механизмов у ребенка лучше всего объясняет их природу и функционирование у взрослого. На генетической основе, по мнению Ж.Пиаже, должны строиться не только отдельные науки, но и теория познания. Эта идея стала основой создания им генетической эпистемологии, т.е. науки о механизмах и условиях формирования у человека различных форм и типов знаний, понятий, познавательных операций и т.д.
