20

Вопросы и задания к семинарским занятиям курса «Общая педагогика» (заочное отделение) Семинар №1. «Двусторонний характер процесса обучения»

1. Сущность и структура процесса обучения.

2. Роль учителя в процессе обучения.

3. Учащийся как объект и субъект процесса обучения.

4. Сущность субъект-субъектных отношений в процессе обучения.

5. Пути и методы преодоления конфликтов типа «учитель - ученик» и «ученик – ученик» в процессе обучения.

Литература

1. Ильясов, И.И. Структура процесса обучения / И.И. Ильясов. - М., 1996.

2. Маркова, А.К. Психология труда учителя / А.К. Маркова. - М., 1993.

3. Мудрик, А.В. Учитель: Мастерство и вдохновение / А.В. Мудрик. - М., 1994.

4. Теоретические основы процесса обучения в советской школе / под ред. В.В. Краевского, И.Я.Лернера. - М., 2006.

5. Шиянов, Е.Н. Развитие личности в обучении / Е.Н. Шиянов, И.Б. Котова. -М., 1999.

Семинар № 2. «Обучение и его место в целостном педагогическом процессе»

1. Закономерности обучения.

2. Обучение и его функции.

3. Основные подходы в процессе обучения.

4. Исторически сложившиеся виды обучения.

Литература

1. Давыдов, В.В. Проблемы развитого обучения / В.В. Давыдов.- М.: Наука, 1998.

2. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика обучения и воспитания / В.С. Селиванов. - М.: Наука, 2000.

Семинар №3. «Методы обучения»

Понятие метода обучения и методического приема.

Классификация методов обучения: характеристика подходов.

Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся (И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин).

Классификация методов обучения по логике изложения материала учителем и логике восприятия его учащимися (А. Н.Алексюк)

Классификация бинарных методов обучения по М.И. Махмутову и ее педагогическая ценность.

Классификация методов обучения по источнику передачи информации и характеру ее восприятия (Е.Я.Голант, Н. М. Верзилин).

Литература

Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. - М., 1996.

Куписевич, Ч. Основы общей дидактики / Ч. Куписевич; пер. с польск. -М., 2003.

Махмутов, М. И. Организация проблемного обучения в школе / М.И. Махмудов. - М., 1997.

Махмутов, М.И. Современный урок / М.И. Махмудов. - М., 1995.

Теоретические основы процесса обучения в советской школе / gод ред. В.В. Краевского, И.Я.Лернера. - М., 1999.

Яковлев, Н.М., Сохор, A.M. Методика и техника урока / Н.М. Яковлев, А.М. Сохор. - М., 1985.

Семинар №4. «Методы воспитания»

Сущность методов воспитания и их классификация

Характеристика методов формирования сознания личности

Характеристика методов организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности

4. Характеристика методов стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности.

5. Характеристика методов контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.

6. Роль педагога в выборе методов воспитания.

Литература

Азаров, Ю. П. Радость учить и учиться / Ю.П. Азаров. - М., 1989.

Коротов, В. М. Общая методика учебно-воспитательного процесса / В.М. Коротов. - М., 1983.

Паламарчук, П. Ф. Школа учит мыслить / П.Ф. Паламарчук. - М., 1986.

Педагогический поиск / сост. Н.И.Баженова. - М., 1990.

Рожков, М.И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. - М., 2000.

Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания / В.С. Селиванов. - М., 2000.

Общая стратегия воспитания в образовательной системе России / под ред. И.А. Зимней. - М., 2001.