- •Содержание
- •Введение
- •Глава I. Общие сведения о радиоактивности и ионизирующем излучении
- •1. Понятие об ионизирующем излучении
- •2. Радиоактивный (ядерный) распад
- •3. Закон радиоактивного распада
- •Радиоактивных атомов от времени для изотопа с периодом полураспада т1/2
- •4. Ядерные превращения
- •5. Торможение заряженных частиц в веществе
- •6. Характеристика ионизирующих излучений
- •Глава II. Дозы ионизирующих излучений и их измерение
- •1. Дозы ионизирующего излучения
- •2. Принципы работы детекторов ионизирующих излучений
- •3. Классификация и назначение дозиметрических приборов
- •Классификация и назначение дозиметрических приборов
- •Глава III. Действие радиации на организм
- •1. Взаимодействие ионизирующего излучения с веществом
- •В результате различных процессов взаимодействия, %
- •2. Биологическое действие ионизирующих излучений
- •3. Последствия воздействия радиации на организм
- •Глава IV. Источники ионизирующих излучений
- •1. Классификация источников ионизирующих излучений
- •2. Космическое излучение
- •3. Земное (терригенное) излучение
- •4. Радиация в медицине
- •5. Атомная энергетика
- •5.1. Предприятия атомной энергетики
- •5.1.2. Ядерный топливный цикл
- •5.2. Радиационная нагрузка предприятий атомной
- •6. Радиоактивные осадки и другие источники
- •7. Характеристика радиоактивных загрязнений
- •Глава V. Защита от ионизирующего излучения в условиях повседневной деятельности
- •1. Принципы обеспечения радиационной безопасности
- •2. Методы защиты при работе
- •3. Средства защиты от действия ионизирующих излучений
- •4. Службы радиационной безопасности
- •Глава VI. Радиационные аварии
- •1. Общая характеристика аварий на радиационно опасных
- •2. Аварии на атомных электростанциях
- •2.1. Типовые и нетиповые нарушения работы на аэс
- •2.2. Крупные и сверхкрупные аварии на аэс
- •2.3. Вероятность аварий на аэс и их последствия
- •3. Радиоактивное заражение местности вследствие аварии
- •4. Расчет параметров зоны радиационного загрязнения
- •5. Прогнозирование количества пораженного персонала и
- •6. Катастрофа на Чернобыльской аэс
- •Физико-математического моделирования
- •7. Что сейчас происходит на Чернобыльской аэс?
- •Глава VII. Защита населения и территорий в случае радиационной аварии
- •1. Принципы обеспечения безопасности
- •2. Методы защиты населения в случае радиационной аварии
- •3. Средства защиты населения в случае аварии
- •3.1. Средства коллективной защиты
- •3.1.1. Назначение и классификация
- •3.1.2. Убежища
- •3.1.3. Противорадиационные укрытия (пру)
- •3.1.4. Простейшие укрытия
- •3.2. Средства индивидуальной защиты (сиз)
- •3.2.1. Сущность индивидуальной защиты
- •3.2.2. Средства индивидуальной защиты органов дыхания
- •3.2.3. Средства индивидуальной защиты кожи
- •3.3. Средства фармакологической защиты
- •3.3.1. Йодная профилактика
- •3.3.2. Применение радиопротекторов
- •3.3.3. Применение неспецифических препаратов
- •4. Мероприятия по защите населения и территорий
- •4.1. Критерии противорадиационных мероприятий на
- •4.2. Экстренная эвакуация населения
- •4.3. Оказание медицинской помощи облученным
- •4.3.1. Первичные признаки радиационных поражений
- •4.3.2. Само- и взаимопомощь при радиационном поражении
- •4.4. Режимы радиационной защиты населения
- •4.5. Герметизация помещений
- •4.6. Санитарная обработка кожных покровов
- •4.7. Санитарно-пропускной режим
- •4.8. Дезактивация
- •4.8.1. Специальная обработка
- •4.8.2. Показатели эффективности дезактивационных работ
- •4.8.3. Способы дезактивации
- •4.8.4. Стадии процесса дезактивации
- •4.8.5. Незамкнутый и замкнутый циклы дезактивации
- •Дезактивации с незамкнутым (а) и замкнутым (б) циклом
- •4.8.6. Особенности проведения дезактивационных
- •4.8.7. Особенности дезактивации различных объектов
- •4.8.8. Дезактивация воды и продуктов питания
- •4.8.9. Меры безопасности при проведении работ по
- •Глава VII. Действия населения в случае радиационной аварии
- •1. Оповещение
- •2. Действия населения по сигналу оповещения
- •3. Подготовка к эвакуации и эвакуация
- •4. Проживание на загрязненной местности
- •5. Особенности использования продуктов питания
- •Глава VIII. Проблемы изучения раздела «Радиационная безопасность» в школе
- •2. Чернобыльские уроки
- •3. Использование воспоминаний свидетелей катастрофы
- •4. Примеры обсуждения воспоминаний очевидцев
- •Библиографический список
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Полномочия рф и субъектов рф в области обеспечения радиационной безопасности
- •Глава III. Государственное управление в области обеспечения радиационной безопасности, государственные надзор и контроль за ее обеспечением
- •Глава IV. Общие требования к обеспечению радиационнной безопасности
- •Глава V. Обеспечение радиационной безопасности при радиационной аварии
- •Глава VI. Права и обязанности граждан и общественных объединений в области обеспечения радиационной безопасности
- •Глава VII. Ответственность за невыполнение требований к обеспечению радиационной безопасности
- •Глава VIII. Заключительные положения
- •Инструкция «Действия после получения информации о радиационной аварии»
Введение
Чуть более века назад, в 1895 г., немецкий физик Вильгельм Конрад Рентген открыл лучи, способные свободно проникать через различные предметы, непрозрачные для видимого света. Открытые лучи были названы Рентгеном Х-лучами, впоследствии они получили название «рентгеновских».
В следующем году французский ученый Анри Беккерель открыл лучи, проникавшие, подобно рентгеновским, через непрозрачные для света предметы и вызывавшие почернение фотопластинок без всякого вмешательства извне. Было установлено, что новые лучи испускаются веществами, содержащими уран, поэтому они были названы урановыми.
Дальнейшая история открытий тесно связана с именами польского физика Марии Склодовской и ее мужа – француза Пьера Кюри, тщательно и всесторонне изучившими новое явление, названное радиоактивностью.
Изучение свойств радиоактивных элементов привело к созданию Э. Резерфордом в 1911 г. планетарной модели атома, в последующем усовершенствованной Нильсом Бором.
Согласно этой модели, используемой до нашего времени, атом состоит из положительно заряженного ядра, вокруг которого по орбитам движутся отрицательно заряженные частицы – электроны, благодаря чему атом имеет нейтральный заряд. Основная масса атома сосредоточена в ядре, состоящем из нуклонов – положительно заряженных протонов и нейтрально заряженных нейтронов, связанных внутриядерными силами.
Ученые устремили свои усилия на разгадку одной из самых волнующих загадок всех времен, стремясь проникнуть в тайны материи, но, к великому сожалению, последующие их работы привели к созданию в США атомной бомбы (1945 г.) и только потом в СССР – атомной электростанции (1954 г.).
Через три года со стапелей сошло первое в мире судно с атомной энергетической установкой – ледокол «Ленин». На сегодня в мире действует большое количество объектов с ядерными установками, вырабатывающими электрическую и тепловую энергию, приводящую в движение надводные и подводные корабли, работающие в научных целях.
Создание американскими «цивилизаторами» ядерного оружия и бомбардировка японских городов, формирование военного блока НАТО и проводимые Советским Союзом ответные меры привели к наращиванию странами ядерного потенциала и гонке вооружения, в результате которой было проведено более 2000 испытательных ядерных взрывов, повлекших за собой существенное радиационное загрязнение планеты.
Менее чем за полувековую историю развития ядерной энергетики произошло три крупных аварии на АЭС, вызвавших тяжелые последствия – в 1957, 1979 и 1986 году. А всего в мире случилось более 150 инцидентов и аварий различной степени сложности и опасности, в том числе аварий на атомных подводных лодках, спутниках с ядерной энергетической установкой и т.д.
8 октября 1957 г. в Уиндскейле (Англия) во время профилактических работ на одном из реакторов АЭС произошел пожар и повреждение тепловыделяющих элементов. В атмосферу были выброшены радионуклиды, образовалось облако, часть которого достигла Норвегии, а другая – Вены. Это была первая авария в атомной энергетике, коснувшаяся населения. Последствия аварии тщательно скрывались, и только по истечении 30 лет стали известны некоторые подробности.
28 марта 1979 г. на втором блоке атомной электростанции «Три Майл Айленд» в Гаррисберге (США) произошла авария, результатом которой явился выброс радиоактивных веществ в окружающую среду. Почти 10 т расщепляющегося материала из 100 т вышли за пределы активной зоны. За два дня в радиусе 35 км было эвакуировано 80 тыс. человек.
Чернобыльская катастрофа (26 апреля 1986 г.) представляет собой событие века, которое почувствовали не только в России, на Украине, в Белоруссии, но и в других странах. Еще в 1990 году в постановлении Верховного Совета СССР говорилось: «Авария на Чернобыльской АЭС по совокупности последствий является самой крупной катастрофой современности, общенародным бедствием, затронувшим судьбы миллионов людей, проживающих на огромных территориях». Одиннадцать областей, в которых проживало 17 млн. человек, из них 2,5 млн. детей до 5-летнего возраста, оказались в зоне заражения. В районах жесткого радиационного контроля – 1 млн. человек Гомельской, Могилевской, частично Брянской, Житомирской, Киевской и Черниговской областей. Пострадало много людей не только оттого, что они начинали ощущать на себе пагубное воздействие радиации, но и оттого, что большому количеству жителей пришлось покинуть свои дома, свои населенные пункты. Нельзя забывать: через Чернобыль, участвуя в работах по ликвидации, прошло несколько сотен тысяч человек, для значительного их числа это оказалось далеко не бесследно.
Из-за Чернобыльской катастрофы многие думают, что со строительством АЭС надо подождать. А вот генеральный директор Международного агентства по атомной энергетике (МАГАТЭ) Ханс Бликс считает иначе. Он заявил: «Лично я выступаю за развитие ядерной энергетики. Она поможет содержать окружающую среду чистой. Не ядерная энергетика привела к серьезным нарушениям экологической среды в Европе, а, скорее, энергетика, основанная на угле и нефти». Другое дело, нужны серьезные меры, значительные материальные расходы, чтобы все АЭС мира сделать безопасными. Хотим мы того или нет, но будущее принадлежит ядерной энергетике.
Дело в том, что радиоактивность – совсем не новое явление, как до сих пор считают некоторые, связывая ее со строительством АЭС и появлением ядерных боеприпасов. И радиоактивность, и сопутствующие ей ионизирующие излучения существовали на Земле задолго до зарождения на ней жизни.
В любом месте на поверхности Земли, под землей, в водоемах, в атмосфере и в космическом пространстве существует ионизирующее излучение, или естественный радиационный фон, среднее значение эквивалентной дозы которого составляет около 2 мЗв в год.
Наличие естественного радиационного фона – необходимое условие эволюции жизни на Земле. Обязательным условием эволюции является изменчивость как следствие мутации генов, а одним из факторов, вызывающих мутации, – естественный фон ионизирующей радиации. В отсутствие естественного радиационного фона, вероятно, не было бы и жизни на Земле в ее настоящем виде.
Использование ионизирующего излучения в медицине открыло большие возможности для диагностики и лечения многих заболеваний. Существует вполне обоснованное мнение о пользе малых доз ионизирующего излучения, что на практике реализуется лечением с помощью радоновых ванн.
Анализ степени профессионального риска в различных отраслях промышленности (табл. 1) показывает, что работа персонала на предприятиях ядерной энергетики относится к одному из самых безопасных видов трудовой деятельности.
Табл. 1. Профессиональный риск в различных отраслях промышленности
Вид деятельности |
Число смертных случаев на 10 тыс. работающих в год |
Легкая промышленность |
0,15 |
Ядерная энергетика |
2 |
Химическая промышленность |
4 |
Металлургическая промышленность |
8 |
Сельское хозяйство |
10 |
Угольная промышленность |
14 |
Рыболовство |
36 |
С другой стороны, необходимо понимать, что такие значения уровня безопасности на предприятиях атомной энергетики обеспечиваются реализацией основных принципов, методов и средств защиты в условиях повседневной деятельности. В аварийных же ситуациях, несмотря на проводимые защитные мероприятия, угроза жизни и здоровью значительно возрастает, а уровень риска становится несопоставимым с опасностями в режиме повседневной деятельности.
Таким образом, следует предостеречься от крайностей в оценке радиационной опасности. С одной стороны, нельзя ею пренебрегать, а с другой – не следует преувеличивать ее опасность и впадать в радиофобию. Только разумное и грамотное отношение к источникам ионизирующих излучений с учетом возможных последствий может обеспечить надлежащее выполнение требований радиационной безопасности.
Цель данного пособия – помочь будущим учителям основ безопасности жизнедеятельности разобраться в вопросах обеспечения радиационной безопасности населения и дать некоторые методические рекомендации по преподаванию данного учебного материала в школе.
