Примерные темы дипломных работ

1. Трудовые ресурсы и трудовой потенциал общества.

2. Социально-демографический фактор рынка труда. Региональный аспект.

3. Человеческие ресурсы как фактор социально-демографического развития.

4. Теории занятости населения и их использование в проведении политики занятости.

5. Социально-экономическая сущность занятости.

6. Занятость населения и ее регулирование.

7. Государственное регулирование занятости населения.

8. Рынок труда в системе рыночных отношений.

9. Социальная защита на рынке труда.

10. Социальная политика и социальная защита безработных граждан.

11. Безработица как социальное явление и экономическая категория.

12. Социальные и экономические последствия безработицы.

13. Маргиналы на рынке труда.

14. Социальная инфраструктура села и занятость сельского населения.

15. Правовые основы и социальная поддержка безработных граждан.

16. Социальная политика в отношении занятости молодежи.

17. Молодежь на рынке труда. Региональный аспект.

18. Занятость сельского населения в условиях реформирования АПК.

19. Административные регламенты как форма совершенствования управления и технологии работы органов службы занятости.

20. Технология работы органов службы занятости с безработными женщинами.

21. Социальное партнерство в сфере занятости инвалидов.

22. Миграционная политика в условиях новой России.

23. Социальные аспекты трудовой миграции.

24. Административные регламенты как форма повышения качества услуг по содействию занятости населения.

25. Повышение конкурентоспособности на рынке труда.

Приложение 5

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ (РЕФЕРАТА), ПОДГОТОВКЕ

ДОКЛАДОВ И СООБЩЕНИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ И ЕЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ»

В ходе изучения учебной дисциплины «Занятость населения и ее регулирование» студенты готовят сообщения и доклады, а по завершении курса студенты заочного отделения выполняют контрольную работу (реферат).

Контрольная работа (реферат) выполняется в три этапа:

подготовительный;

рабочий;

заключительный.

В подготовительный период определяется тема (см. приложение 2), составляются вопросы и план, изучается рекомендованная литература, подбирается местный материал на основе печатных изданий (публикаций) и посещается государственное учреждение РМЭ центр занятости города, района.

При выборе темы целесообразно проконсультироваться с преподавателем и остановиться на той, которая ближе к практической деятельности и больше интересует автора.

Во введении необходимо дать краткое обоснование темы, четко сформулировать ее актуальность, отразить цель и задачи работы, объект и предмет ее исследования.

Рабочий этап – это период написания основной части контрольной работы (реферата); она, как правило, состоит из трех частей: статистической, диалектической и конструктивной. В первой части излагаются теоретические основы рассматриваемой проблемы, во второй проводится анализ ситуации, фактов и объективной реальности, а в третьей на основе теоретического и практического анализа обосновываются рекомендации по совершенствованию изучаемой проблемы и предлагаются организационные меры по ее решению. При этом очень важно показать научно-теоретический уровень и социальную значимость темы, представить собственную позицию по данной проблеме. Теоретические положения должны носить обобщенный характер, а назначение фактического материала – дополнять и аргументировать теоретические выводы. Отдельные положения, высказывания разных исследователей следует излагать своими словами, цитируя лишь самое существенное. Если в литературе отсутствует единая точка зрения по конкретному вопросу, то излагаются различные взгляды авторов, а на основе их сопоставления и критического анализа высказывается собственное мнение.

На завершающем этапе подводятся итоги проведенного теоретического и практического анализа, обобщаются мысли автора, делаются выводы и вносятся предложения по тем или иным аспектам избранной темы окончательно оформляется контрольная работа (реферат).

Контрольная работа (реферат) должна содержать:

1. титульный лист;

2. план (содержание);

3. введение;

4. основную часть (разбитую на разделы);

5. заключение (выводы);

6. список использованной литературы.

В разделах логично и емко раскрываются отдельные вопросы избранной темы. Они излагаются доступным языком от третьего лица. Все цитируемые материалы заключаются в кавычки и сопровождаются ссылками на их источники. При этом указываются фамилия и инициалы автора, полное название книги (статьи), год и место издания, номера страниц. При использовании журнальных статей и газет также делается ссылка внизу страницы с указанием автора, названия статьи, журнала, года издания номера (числа для газет), и страниц. Если высказывание автора описывается своими словами, то в ссылке перед фамилией автора ставится «См.». Допускаемые пропуски слов отмечаются многоточием.

В список использованной литературы включаются лишь те источники, на которые сделаны ссылки. Он составляется в алфавитном порядке. Причем вначале включаются все источники на русском языке, а затем указывается литература на иностранных языках в порядке латинского алфавита.

Оптимальный объем контрольной работы – 15-25 страниц машинописного текста через 1,5 интервала, исполненного чисто и грамотно с полями (размеры 3-4 см). Допускается рукописный вариант, написанный разборчивым почерком. Текст разделяется на абзацы, содержащие самостоятельную мысль; в нем используются только общепринятые сокращения. Нумерация страниц сквозная, первой страницей является титульный лист.

Приложение 6

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ И ЕЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ»

При организации самостоятельной работы по курсу «Занятость населения и ее регулирование» главное внимание следует обратить на изучение сущности понятий и процессов, происходящих в сфере занятости, познание методов регулирования и моделирования рынка труда, использование основ социальной и экономической самообороны в индивидуальной защите от безработицы.

По окончании курса студент должен:

1. научиться давать количественную и качественную характеристику трудовым ресурсам, оценку трудового потенциала и определять пути повышения их эффективности;

2. знать теоретические и правовые основы занятости, определять и давать характеристику уровню занятости и экономической активности населения, в республике, городе, районе;

3. владеть технологией и методологией управления занятостью на основе использования механизмов ее государственного регулирования;

4. оценивать ситуацию на рынке труда как составной части рыночной экономики. Определять его структуру, виды, элементы и субъекты, анализировать спрос и предложение рабочей силы, рассчитывать напряженность на рынке труда;

5. знать причины и следствия безработицы как социального явления общества. Различать ее формы, уметь рассчитывать уровень безработицы и ее продолжительность, определять экономические и социальные последствия безработицы;

6. овладеть методикой индивидуальной защиты от безработицы, правильного выбора профессии, поиска и сохранения работы, повышения трудовой и профессиональной конкурентоспособности;

7. уметь определять на основе российского и зарубежного опыта, а также социально-экономического развития Республики Марий Эл особенности регулирования рынка труда, ее экономическую и социальную эффективность, пути увеличения занятости и преодоления безработицы.

При изучении темы трудовых ресурсов и трудового потенциала общества необходимо найти различия между понятиями: «трудоспособное население» и «трудоспособное население в трудоспособном возрасте», «экономически активное» и «экономически неактивное население». Следует обратить внимание на региональные факторы формирования и использования трудовых ресурсов, на демографическую ситуацию в Республике Марий Эл, овладеть методикой расчета коэффициента рождаемости и смертности, естественного прироста (убыли) населения, численности трудовых ресурсов, уровня экономической активности, величины трудового потенциала. Изучая теорию занятости населения, необходимо творчески осмыслить основные положения классиков и неоклассиков экономической науки, понять суть теории К. Маркса о занятости и безработице. Опираясь на положения Дж. Кейнса, следует дать критику основных положений классической теории занятости, раскрыть сущность теории эффективного спроса Дж. Кейнса и охарактеризовать значение его работы «Общая теория занятости, процента и денег». Необходимо определить роль бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики в решении проблем занятости, показать сущность и значение неоклассического синтеза, проанализировать использование кейнсианской и монетаристской теории в практике развитых стран с рыночной экономикой.

Логическим продолжением теории занятости является определение ее сущности и содержания на современном этапе. Необходимо изучить основные правовые принципы занятости на основе Закона Российской Федерации «О занятости населения в Российской Федерации».

Важно уметь самостоятельно анализировать состояние занятости и определять ее уровень, выявлять положительные и отрицательные тенденции, обратив особое внимание на виды, формы и структуру занятости. Следует уяснить, какие категории граждан относятся к занятому населению, а какие – к незанятому, в чем суть новой концепции занятости.

При изучении рынка труда как основной части всего рыночного механизма следует сопоставить определения понятий «рынок труда» и «рынок рабочей силы», рассмотреть зависимость между спросом и предложением рабочей силы, изучить основные элементы, функции, субъекты и виды рынка труда, разобраться в особенностях внешнего и внутреннего, первичного и вторичного рынков труда. Необходимо определить факторы формирования рынка труда, раскрыть количественную и качественную характеристики спроса на рабочую силу, уяснить влияние цены рабочей силы (заработной платы), получаемого дохода, миграции и других факторов на структуру и колебания величины предложения рабочей силы на рынке труда. На основе анализа соотношения спроса и предложения рабочей силы следует рассчитывать напряженность, оценивать ситуацию на региональном рынке труда Республики Марий Эл (города, района).

Результатом функционирования рынка труда, несоответствия спроса и предложения рабочей силы в условиях рыночной экономики является безработица. Необходимо уточнить ее сущность, экономические и социальные последствия, дать характеристику всем видам безработицы, разобраться в ее показателях, научиться вести расчет уровня и продолжительности безработицы.

В целях повышения эффективности занятости населения, предотвращения массовой безработицы используются различные формы и методы регулирования рынка труда и занятости населения. Необходимо глубоко изучить активные и пассивные меры государственной политики занятости населения, овладеть методикой индивидуальной защиты от безработицы, а именно методами ориентации в мире профессий и точного их выбора в соответствии со своими потребностями, интересами, склонностями и возможностями, способами делового общения, приемами поиска подходящего места работы, профессионально-психологи-ческой адаптации в коллективе и сохранения (повышения) уровня своей конкурентоспособности на рынке труда как при наличии работы, так и без нее.

Для более предметного изучения ситуации на рынке труда в Республике Марий Эл, форм и методов политики занятости и практического решения вопросов содействия трудоустройству и повышения качества рабочей силы необходимо самостоятельно изучить и использовать следующие документы Правительства Республики Марий Эл и Департамента ГСЗН Республики Марий Эл:

Программа содействия занятости населения Республики Марий Эл на 2007-2009 годы;

Концепция государственной политики занятости населения Республики Марий Эл на 1998-2005 годы;

статистические сборники «Занятость и безработица в Республике Марий Эл по итогам каждого календарного года;

Схема создания и сохранения рабочих мест в Республике Марий Эл на 1998- 2000 годы и на 2001-2005 годы;

Схема действий органов исполнительной власти Республики Марий Эл в условиях чрезвычайной (критической) ситуации в сфере занятости населения.

Заканчивая самостоятельную работу над курсом, проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:

1. Как влияют состав населения, его воспроизводство и естественный прирост (убыль) на состояние человеческих ресурсов? Дайте определение этим понятиям и схему расчета коэффициента рождаемости, смертности, прироста (убыли) и т.д.

2. Что понимается под терминами «трудовые ресурсы» и «трудовой потенциал» и как они рассчитываются?

3. Какова структура трудовых ресурсов и каковы возрастные границы трудоспособного населения?

4. В чем преимущества и недостатки теории занятости различных экономических школ и как они используются в практике правительств развитых стран с рыночной экономикой?

5. В чем заключается социально-экономическое содержание занятости?

6. Какие основные принципы занятости сформулированы в Федеральном законе «О занятости населения в Российской Федерации»?

7. Дайте характеристику основных видов и форм занятости. Можете ли Вы определить уровень занятости и уровень экономической активности населения?

8. Какова сущность и значение рынка труда? В чем разница понятий «рынок труда» и «рынок рабочей силы»? Назовите виды, элементы и субъекты рынка труда. Как определяется цена рабочей силы?

9. Что такое безработица и каковы причины ее возникновения? Охарактеризуйте статус и показатели безработицы. Назовите основные подходы к определению уровня безработицы и ее продолжительности.

10. Какие основные формы безработицы Вы знаете? Дайте характеристику каждой из них.

11. Какова зависимость безработицы от производительности труда, объемов производства, инфляции и заработной платы? Как рассчитать экономические последствия от безработицы и потери от неполной занятости?

12. Каковы социальные и психологические последствия безработицы? Назовите четыре типа безработных, позитивные и негативные стороны безработицы.

13. В чем сущность мер и механизма регулирования рынка труда и предотвращения массовой безработицы? Какова роль в этом программы содействия занятости населения? Дайте характеристику активным формам и рассчитайте их экономическую эффективность.

14. В чем суть социального партнерства на рынке труда и какова роль в его развитии государственной службы занятости?

15. Какова система социальных гарантий и материальной поддержки в сфере занятости? Индивидуальная защита от безработицы и способы поиска работы.

16. Охарактеризуйте ситуацию на рынке труда в Республике Марий Эл, в Вашем городе (районе). В чем особенности безработицы?

Примечание. Для организации самостоятельной работы рекомендуется:

1. изучить законопроекты и другие официальные документы Российской Федерации и Республики Марий Эл, связанные с занятостью населения;

2. ознакомиться с основной и дополнительной литературой в соответствии с темами учебного курса;

3. проанализировать ситуацию на рынке труда в Республике Марий Эл, городах и районах на основе изучения местного печатного материала и посещения городских (районных) центров занятости по месту проживания;

4. в случае затруднений при самостоятельной работе над отдельными темами курса необходимо обратиться за консультацией к преподавателю, ведущему курс.