- •1.Цілі і завдання заг освіти і цілі нм в зош. Проблеми диференціації навчання.
- •2.Аналіз програми з мат для зош. Рівневі навч мат.
- •3.Діяльнісний підхід до нм. Зміст, роль загальної розумової діяльн (аналіз, синтез).
- •4 Діяльнісний підхід до нм. Зміст, роль загальної розумової діяльн (індукція, дедукція).
- •5 Діяльнісний підхід до нм. Зміст, роль загальної розумової діяльн (порівняння, аналогія).
- •6 Діяльнісний підхід до навч мат. Зміст, роль загальної розумової діяльн (абстрагування, конкретизація, узагал).
- •7.Методика формування мат понять в шкм
- •8.Методика навч. Учнів доведенню мат. Тверджень.
- •9. Задачі в навчанні мат. Методика розв'язування мат. Задач.
- •10. Методика проведення позакласної роботи з математики.
- •11. Вимоги до сучасного курсу математики. В школі.
- •12.Методика вивчення натуральних чисел.
- •13.Методика вивч. Звичайних дробів.
- •14.Метод, вивч. Десятк. Дробу і %
- •15.Вивч. Алгебр, виразів, тотожних перетворень в шкільному курсі.
- •17. Нерівності в основній школі. Метод. Їх вивчення.
- •18. Алгоритмічний підхід у навчанні математиці.
- •19. Методика вивчення наближених обчислень. Застосування мікрокалькуляторів і персональних комп’ютерів у навчанні математиці.
- •20. Методика вивчення функцій в курсі математики.
- •21. Геометричні побудови.
- •23.Перші уроки планіметрії.
- •25. Координатні вектори.
- •26. Вимірювання геометричних величин (довжина, площа, об'єм).
- •29. Методика введення теми ознаки рівності трикутників
- •24.Координати на площині.
- •31. Методика вивчення теми чотирикутники
- •27.Методика вивчення площі круга та його частин.
- •28.Методика вивчення теми: ”Трикутники”.
- •30. Коло, описане навколо трикутника
- •32. Методика вивчення теми: ”Паралелограм”.
- •33. Методика вивчення теми: ”Трапеція”.
- •34. Методика введеня теми „Подібність фігур”
- •35. Методика вивченя теми „Коло і круг”
30. Коло, описане навколо трикутника
Коло називається описаним навколо трикутника, якщо воно проходить через усі його вершини.
Теорема. Центр кола, описаного навколо трикутника, є точкою перетину перпендикулярів до сторін трикутника, проведених через середини цих сторін.
Д
оведення.
Нехай ABC
—
даний
трикутник і О
—
центр
описаного навколо нього кола (мал.
1). Трикутник
АОС
—
рівнобедрений;
у ньому сторони О
А і
ОС
рівні
як радіуси. Медіана OD
цього
трикутника одночасно є його висотою.
Тому центр кола лежить на прямій, яка
перпендикулярна до сторони АС
і
проходить через її середину. Так само
доводимо, що центр кола лежить на
перпендикулярах до двох інших сторін
трикутника. Теорему доведено.
З
ауваження.
Пряму, що проходить через середину
відрізка перпендикулярно до нього,
часто називають серединним
перпендикуляром. У
зв'язку з цим інколи говорять, що центр
кола, описаного навколо трикутника,
лежить на перетині серединних
перпендикулярів до сторін трикутника.
Мал. 1Мал. 2Мал. 3
Задача. Доведіть, що серединні перпендикуляри до двох сторін трикутника перетинаються.
Розв'язання. Нехай ABC трикутник і а, b — серединні перпендикуляри до його сторін АС і ВС (мал. 2). Припустимо, прямі а і b не перетинаються, а отже, паралельні. Пряма АС перпендикулярна до прямої а. Пряма ВС перпендикулярна до прямої b, а тому і до прямої а, оскільки прямі а і b паралельні. Таким чином, обидві прямі АС і ВС перпендикулярні до прямої а, а тому паралельні. Але це неправильно. Прямі АС, ВС перетинаються в точці С. Ми дійшли до суперечності. Твердження доведено.
КОЛО, ВПИСАНЕ В ТРИКУТНИК
Коло називається вписаним у трикутник, якщо воно дотикається до всіх його сторін.
Теорема. Центр кола, вписаного в трикутник, є точкою перетину його бісектрис.
Доведення. Нехай ABC — даний трикутник, О — центр вписаного в нього кола, D, Е і F — точки дотику кола із сторонами (мал. 3). Прямокутні трикутники AOD і АОЕ рівні за гіпотенузою і катетом. У них гіпотенуза АО спільна, а катети OD і ОЕ рівні як радіуси. З рівності трикутників випливає рівність кутів OAD і ОАЕ. А це означає, що точка О лежить на бісектрисі трикутника, проведеній з вершини Л. Так само доводимо, що точка О лежить на двох інших бісектрисах трикутника. Теорему доведено.
32. Методика вивчення теми: ”Паралелограм”.
П
аралелограм
вивч. в курсі геом. 8 кл.
Щоб підвести учнів до поняття паралелограм,
потрібно на дошці намалювати паралелограм,
і задаючи учням питання: Чи є ця фігура
4-кутником?, Що для нього характерно?.
Учні які помічаютьговорять, що у даного
4-кутника протил. сторони паралельні.
І внаслідок цього вже модна формулювати
означення паралелограма.Паралелограм
— 4-кутник,
у якого протилежні сторони паралельні,
тобто лежать на паралельних прямих.Далі
щоб ознайомити учнів з наступною
теоремою, можна щоб уч. Провели діагоналі
в паралел. BD
і AC.Вони
перетинаються у т.О. Виміряємо відрізки
BО,
ОD,
AО
і СО.Виявляється, що вони рівні.Теорема1
діагоналі
в 4-кутнику перетин. і в точці перетину
діляться пополам, то цей —
4-кутник
є паралелограм.Д-ня:
т-ники АОD
і СОВ рівні, у них кути при основі О
рівні, як вертикальні, а ОD=ОВ
і ОА=ОС за умовою теореми. Отже, кути
ОВС=ОDА.
А вони є внутрішні різносторонніми при
прямих АD
і ВС і січній ВD.За
ознакою паралельності прямих прямі АD
і ВС паралельні. Так само доводимо
апарлельність прямих АВ і СD
за допомогою рівності т-ків АОВ і СОD.
Далі потрібно розглянути властивості
паралелограма.
Теорема2 (обернена до теореми1). Діагоналі паралелограма перетинаються і в точці перетину діляться пополам. Д-ня. Нехай АВСD — даний паралелограм. Проведемо його діагональ ВD. Позначимо її середину О і на продовженні відрізка АО відкладемо відрізок ОСи що дорівнює АО.
За
теоремою1 чотирикутник.АВ
D
є
паралелограм. Отже, пряма В
паралельна
АD.
Але
через точку В
можна
провести тільки одну пряму, паралельну
АD.
А
це означає, що пряма В
збігається з прямою ВС.
Аналогічно доводимо, що пряма D збігається з прямою DС. Отже, точка збігається з точкою С. Паралелограм АВСD збігається з АВ D. Тому його діагоналі перетинаються і в точці перетину діляться пополам. Теорему доведено.
ВЛАСТИВІСТЬ ПРОТИЛЕЖНИХ СТОРІН І КУТІВ ПАРАЛЕЛОГРАМА
Теорема3. У паралелограма протилежні сторони рівні, протилежні кути рівні.
Д-ня. Нехай АВСD — даний паралелограм. Проведемо діагоналі паралелограма. Нехай О — точка їх перетину.
Рівність протилежних сторін АВ і СD випливає з рівності трикутників АОВ і СОD. У них кути при вершині О рівні як вертикальні, а ОА = ОС і ОВ=ОD за властивістю діагоналей паралелограма. Так само з рівності трикутників АОD і СОВ випливає рівність другої пари протилежних сторін — АВ і ВС. Рівність протилежних кутів АВС і СDА випливав з рівності трикутників АВС і СDА (за трьома сторонами). У них АВ = СD і ВС = D А за доведеним, а сторона АС спільна. Так само рівність протилежних кутів ВСD і DАВ випливає з рівності трикутників ВСD і DАВ.
