Реферування теоретичного питання „Комунікативний підхід до навчання ім” за матерілами журналу

„Іноземні мови” (обсяг – 6- 7 сторінок)

• Скласти конспект повідомлення за темою: „Індивідуалізація навчання ІМ”

• Виконати тести для самоконтролю зун з теми „Навчання аспектам ім”.

(Див. Практикум із методики навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Посібник для студентів /Кол. авторів. Під керівництвом С.Ю.Ніколаєвої і Г.С.Бадаяц.-К.: Ленвіт, 2001.- С. 32-33, 37-38, 64, 70)

Рекомендована література

1. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителяю-М.: АРКТИ, 2000.-165 с.

2. Демьяненко М.Я., Лазаренко К.А., Кислая С.В. Основы общей методики обучения иностранным языкам. – К.,1976.

3. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке.- М.,1978.- 159с

4. Методика обучения иностранным языкам в средней школе /Под ред. В.А.Бухбиндера.-К.,1984.

5. Панова Л.С. Обучение иностранному языку в школе.- К.,1989.

6. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе.- М.,1988.

7. Інші джерела: Журнали «Іноземні мови».

3.

Конспектування з теоретичного питання

„Навчання читанню” (обсяг – 7-8 сторінок).

• Скласти комплекс вправ з навчання орфографії (на матеріалі підручника для 5 класу за ред. Н.К.Скляренко або Плахотник)

• Виконати тести для самоконтролю зун з теми „Навчання читанню та письму”.

(Див. Практикум із методики навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Посібник для студентів / Кол. авторів. Під керівництвом С.Ю.Ніколаєвої і Г.С.Бадаяц.-К.: Ленвіт, 2001.).

Рекомендована література

1. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителяю-М.: АРКТИ, 2000.-165 с.

2. Демьяненко М.Я., Лазаренко К.А., Кислая С.В. Основы общей методики обучения иностранным языкам. – К.,1976.

3. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке.- М.,1978.- 159с

4. Методика обучения иностранным языкам в средней школе /под ред. В.А.Бухбиндера.-К.,1984.

5. Панова Л.С. Обучение иностранному языку в школе.- К.,1989.

6. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе.- М.,1988.

Навчальні досягнення студента з усіх видів виконуваних робіт (конспектування та реферування теоретичного матеріалу, домашні контрольні роботи, модульні контрольні роботи, виконання проектів, поточне та підсумкове тестування, участь в семінарсько-практичних роботах тощо) оцінюються кількісно у балах. Підсумкові оцінки формуються з усіх виконаних робіт за шкалою, що визначена в МДГУ, за національною (“відмінно”, “добре”, “задовільно”, “незадовільно”) та переводяться в шкалу ЕСТS.

Шкала оцінювання навчальнихдосягнень студентів:

90–100 балів – відмінно (А);

75–89 балів - добре (ВС);

60–74 балів - задовільно (DE);

35–59 балів - незадовільно

з можливістю складання іспиту (FX);

1–34 балів - незадовільно

з обов’язковим виконанням всіх завдань та отриманням допуску до складання іспиту (F).

Питома вага оцінки кожного з видів навчальної роботи студента у підсумковій оцінці визначається з урахуванням їх вагомості у теоретичній та практичній підготовці фахівця з навчальної дисципліни. Після вивчення кожного змістового модуля підводяться підсумки поточного тестування і визначається сума балів.

Відвідування лекцій, семінарьско-практичних занять – 0,5 балів за кожне відвідування.

ДКР – 25 б.: (0- 5б за якісне виконання роботи) 5х5 = 25 б.

МКР – 20б: (0- 5б за якісне виконання роботи) 5х4 = 20б.

Підсумкове тестування – 15 б.

Виступи на семінарських заняттях – 0-15 б.: 5х3=15б.

Участь в практичних заняттях – 0-25б: 5х5=25б.

Виконання завдань, визначених для самостійної роботи під керівництвом викладача - +3 б: 3х8=24б.

Проект: 1-15 б.

Максимальна кількість балів – 100 б.

В підсумкових балах за навчальну дисципліну враховується процентне співвідношення аудиторної роботи, СРС та ІЗ:

• Відвідування лекцій та підготовка до них – 5%

• Відвідування семінарів, практичних чи лабораторних занять та підготовка до них – 25%

• Виконання домашніх контрольних робіт – 20%

• Виконання модульних контрольних робіт – 15%

• Виконання ІНДЗ – 15%

• Екзамен – 20%