Змістовий Модуль 2

(Cемінарські заняття за темами курсу)

Семінарське заняття 1

Тема: «Форми, методи й засоби навчання іноземних мов»

Завдання: систематизувати знання студентів з теми; відпрацювати практичні уміння і навички вибору форм, методів і прийомів навчання учнів видам мовленнєвої діяльності; ознайомити з історією розвитку методів навчання іноземних мов.

Методи активізації пізнавальної активності слухачів: дискусія, методичний ринг, повідомлення, ділова гра, огляд літератури, інформація.

Контрольні поняття: метод як система, прийом, форма, вид, засіб навчання.

Питання для опрацювання теми

1. Методи і прийоми навчання іноземних мов.

2. Форми навчання іноземних мов: індивідуальні, групові, колективні, парні.

3. Дидактичні вимоги до вибору основних і допоміжних засобів навчання іноземних мов.

План проведення заняття

1. « Методична дискусія» з питань.

а) Яке значення вкладено в поняття «метод», «прийом» при функціональному підході до діяльності вчителя і учнів в двосторонньому процесі навчання?

б) Чому метод як спосіб впорядкованої взаємопов'язаної діяльності педагога і учнів, та як структурно-функціональний компонент цієї діяльності незалежний від системи навчання іноземного мові?

в) Яка роль прийому в реалізації методу і що впливає на їх вибір при ознайомленні, тренуванні і застосуванні?

г) Які вимоги висуваються в методиці навчання іноземних мов до засобів навчання?

д) В чому дидактична значущість основних і допоміжних засобів навчання іноземних мов?

2. Ділова гра «Захист проектів: системи навчання іноземних мов».

*Інформаційне повідомлення з теми: «Історія розвитку методів навчання іноземних мов».

3. Методичний ринг «Форми навчання іноземної мови: аргументи «за» і «проти».

*4. Огляд літератури з теми семінару

Семінарсько-практичне заняття 2 Тема: «Формування фонетичної компетенції учнів»

Завдання:систематизувати знання у студентів з проблеми психолого-педагогічних основ навчання фонетики іноземної мови; відпрацювати практичні уміння і навички здійснювати відбір і розподіл матеріалу; сформувати вміння визначати етапи навчання дітей фонетиці іноземної мови.

Методи активізації пізнавальної активності слухачів: практикум, огляд літератури, практикум з фонетики, моделювання фрагментів навчальних занять.

Контрольні поняття: фонетична система мови, слухо-вимовні навички, ритміко-інтонаційна навичка, фонематичний слух, мовна артикуляція, фонематичний мінімум, фонематичність.

Питання для опрацювання теми

1. Роль фонетики в навчанні іноземної мови.

2. Психофізіологічна і дидактична основи формування слухо-вимовних навичок у учнів.

3. Особливості роботи вчителя з розвитку мовної артикуляції.

4. Методи і прийоми робота над вимовою.

Практичне завдання

1. Користуючись методичною літературою, скласти варіанти вправ з метою: ознайомлення з новим звуком, навчання артикуляції звуків, ознайомлення з новими інтонаційним моделями.

2. Розробити фрагменти навчального заняття (занять) із метою тренування звуків.

План проведення заняття

1. Презентація самостійно складених комплексів вправ з навчання фонетики.

2. Фонетичний практикум.

3.Ознайомлення з фрагментом уроку з навчання фонетики.

(Див. Практикум з методики навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Посібник для студентів / Кол. авторів. Під керівництвом С.Ю.Ніколаєвої і Г.С.Бадаяц.-К.: Ленвіт, 2001.- С. 35- 36; )

4. Виконання тесту з методики навчання ( Див. Практикум…С.37-38;)

Семінарсько - практичне заняття 3

Тема: «Формування аудитивної компетенції»

Завдання: систематизувати знання у студентів з проблеми психолого-педагогічних основ навчання аудіюванню; забезпечити розуміння студентами механізмів здійснення аудіюванню; відпрацювати практичні уміння і навички вибору і використання аудитивних вправ.

Методи активізації пізнавальної активності слухачів: дискусія, повідомлення, моделювання, практикум.