- •Кафедра філософії та політології навчально-методичний комплекс курсу
 - •Навчально-методичний комплекс розробила: Харченко ю.В. Кіровоград - 2011
 - •Структура програми навчальної дисципліни
 - •Опис навчальної дисципліни
 - •Мета та завдання навчальної дисципліни
 - •Програма навчальної дисципліни
 - •Тема 1. Витоки й становлення філософії науки.
 - •Тема 2. Філософія науки та історія філософії.
 - •Тема 1. Основні методологічні напрямки.
 - •Тема 1. Філософія науки та методологія фізики: взаэмовплив і суперечності.
 - •4. Структура навчальної дисципліни
 - •5. Теми семінарських занять
 - •6. Теми практичних занять
 - •7. Теми лабораторних занять
 - •8. Самостійна робота
 - •5. Тематика лекцій
 - •6.ТеМи і зміст семінарських (практичних, лабораторних) занять:
 - •Тема 2. Наука в історії філософії.
 - •Тема 3. Плюралізм методологій
 - •7.Завдання для самостійної роботи:
 - •Філософія й методологія фізики:
 - •Індивідуальні завдання
 - •10. Методи навчання
 - •11. Методи контролю
 - •11.1. Поточний контроль
 - •Модульний контроль
 - •11.3. Підсумковий (семестровий) контроль
 - •12. Розподіл балів, які отримують студенти
 - •Шкала оцінювання: національна та ects
 - •13. Методичне забезпечення
 - •14. Рекомендована література
 
Тема 1. Основні методологічні напрямки.
Поняття наукового відкриття в індуктивізмі. Проблема обґрунтування істинності "фактуальних" положень. Принципи редукції, верифікації, демаркації.
Проблема індуктивного впорядкування фактів. Розробка проблем методології (О.Конт), логіки (Дж.С.Мілль, Г.Спенсер).
Принципи емпіріокритицизму Р.Авенаріуса: учення про принципову координацію, принцип найменшої витрати сил. Принцип економії мислення й теорія елементів досвіду Е.Маха.
Прагматизм: доктрина Ч.С.Пірса концепція В.Джеймса; інструменталізм Дж.Дьюі. Поняття "корисність істини".
Розвиток математики й логіки на поч. XX ст. та їх зв'язок з філософією науки. "Логіко-філософський трактат" Л.Вітгенштейна. Логічний атомізм Б.Рассела. Логічний емпіризм Віденського кола.
Критика можливостей гносеології Р.Карнапом. Програма аналізу мови науки. Синтаксичний і семантичний аналіз структури наукового знання. "Філософія аналізу" Е.Мура. Аналітична філософія Куайна. Філософія лінгвістичного аналізу.
Засади конвенціоналізму в доктрині А.Пуанкаре (питання про природу математичного знання та проблема інтуїції). Співвідношення фактів і узагальнень. Проблема об'єктивності істини. Криза фізики й проблема відносності істини.
Фальсифікаціоністська теорія К.Поппера. Принцип фальсифікації.
Методологія дослідницьких програм І.Лакатоса.
РОЗДІЛ ІІІ.
Філософія науки та методологія парадигмальних наук
Тема 1. Філософія науки та методологія фізики: взаэмовплив і суперечності.
Класичний, некласичний та постнекласичний етапи в розвитку фізики, стилі наукового мислення й картини світу.
Концепція множинності світів та її філософські засади. Єдність багатоманітності у світі. Світ та Універсум. Світ, що самоорганізується як ціле і на різних рівнях його структурної організації.
Проблеми простору і часу в історії філософії й фізики. Суб'єктивне і об'єктивне абсолютне і відносне як характеристики простору і часу у філософських засадах різних фізичних картин світу. Проблема незворотності часу в класичній, некласичній та сучасній фізиці. Проблема скінченності та нескінченності простору й часу в контексті космологічних уявлень класичних механістичних (Галілей, Ньютон Лаплас, Больцман) некласичних релятивістських (Ейнштейн, Мінковський, Фрідман) і постнекласичних (Вайнберг, Лінде) уявлень.
Типи цілісності систем що самоорганізуються. Філософські проблеми квантової теорії. Дискусія Н.Бора й А.Ейнштейна. Парадокс А.Ейнштейна, Подольського, Розена.
Проблеми причинності і детермінізм у класичній, некласичній та постнекласичній фізиці. Нелінійна термодинаміка та розв'язання проблеми теплової смерті Всесвіту.
4. Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем  | 
		Кількість годин  | 
	|||||
усього  | 
		у тому числі  | 
	|||||
л  | 
		п  | 
		лаб.  | 
		інд.  | 
		с.р.  | 
	||
1  | 
		2  | 
		3  | 
		4  | 
		5  | 
		6  | 
		7  | 
	
Модуль 1  | 
	||||||
Змістовий модуль 1.  | 
	||||||
Тема 1. Філософія науки: предмет та понятійно-категоріальний апарат. 
  | 
		
  | 
		2  | 
		4  | 
		
  | 
		
  | 
		4  | 
	
Тема 2. Наукова картина світу, її образ та особливості. Поняття наукової парадигми.  | 
		
  | 
		2  | 
		4  | 
		
  | 
		
  | 
		4  | 
	
Тема 3. Гносеологія, епістемологія, методологія, логіка як розділи філософії науки.  | 
		
  | 
		2  | 
		4  | 
		
  | 
		
  | 
		4  | 
	
Разом за змістовим модулем 1:  | 
		
  | 
		6  | 
		12  | 
		
  | 
		
  | 
		12  | 
	
Змістовий модуль 2. 
  | 
	||||||
Тема 4. Філософія науки в контексті діалогу раціоналізму та ірраціоналізму.  | 
		
  | 
		2  | 
		2  | 
		
  | 
		
  | 
		2  | 
	
Тема 5.Поняття наукової проблеми, суть її постановки.  | 
		
  | 
		2  | 
		2  | 
		
  | 
		
  | 
		2  | 
	
Разом за змістовим модулем 2:  | 
		
  | 
		4  | 
		4  | 
		
  | 
		
  | 
		4  | 
	
Змістовий модуль 3. 
  | 
	||||||
Тема 6. Місце та роль філософії науки в сучасному глобалізованому соціумі.  | 
		
  | 
		2  | 
		2  | 
		
  | 
		
  | 
		2  | 
	
Разом за змістовим модулем 3:  | 
		
  | 
		2  | 
		2  | 
		
  | 
		
  | 
		2  | 
	
Усього годин:  | 
		48  | 
		12  | 
		18  | 
		
  | 
		
  | 
		18  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
Модуль 2  | 
	||||||
ІНДЗ  | 
		0  | 
		0  | 
		0  | 
		0  | 
		0  | 
		0  | 
	
Усього годин:  | 
		0  | 
		0  | 
		0  | 
		0  | 
		0  | 
		0  | 
	
