- •Кафедра філософії та політології навчально-методичний комплекс курсу «риторика»
- •Кіровоград - 2011
- •Структура програми навчальної дисципліни
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни
- •2. Мета і завдання вивчення курсу
- •3. Навчальна програма курсу «Риторика». Вступ.
- •Тема 1: ( 4 год.) Мова як середовище людського досвіду. «Онтологічний поворот» у мові. Риторика як філософська наука.
- •Тема 2: ( 2 год. ) Формування поняття риторики в західній та східній філософських традиціях.
- •Тема 3: (2 год. ) Риторика в контексті сучасних філософських традицій.
- •Тема 4: ( 4 год. ) Риторика та герменевтика.
- •Тема 5: ( 4 год. ) Феноменологічний аспект риторики.
- •Тема 6: ( 2 год. ) Комунікативна дія як «життєвий світ» риторики.
- •Структура залікового кредиту курсу.
- •Завдання для самостійної роботи.
- •Тема 1. Походження риторики. Риторика як наука.(8 год.) план
- •Література
- •Тема 2. «Диспозиціональність» психіки. Риторика і психологія.(6 год.) план
- •Література
- •Тема 3. Риторика як «дзеркало» соціальної практики. (6 год.) план
- •Література
- •Тема 4. Мовний простір та його організація. (6 год.) план
- •Література
- •Тема 5. Інформаційні і психологічні війни.(6 год.) план
- •Література
- •Тема 6. Мистецтво вести переговори.(6 год.) план
- •Література
- •Тема 7. Стратегія і тактика промовця.(6 год.) план
- •Література
- •9. Шкала оцінювання засвоєння навчального матеріалу
- •10. Методичне забезпечення:
- •11. Висновки до модуля:
- •12. Література
Міністерство освіти і науки, МОЛОДІ ТА СПОРТУ України
КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА
Затверджено кафедрою
______________ 2011 р.
Завідувач кафедри
_______________________
Кафедра філософії та політології навчально-методичний комплекс курсу «риторика»
(за вимогами кредитно-модульної системи)
Кіровоград - 2011
УДК ББК
Навчально-методичний комплекс курсу. – КДПУ. - 2006. – 13 с.
Розробники: к. філ. н., доцент Харченко Ю.В.
Рецензенти:
Затверджено методичною радою КДПУ, факультету історії та права
Протокол № ___від _______________________2011р.
ББК © КДПУ, 2011
Структура програми навчальної дисципліни
«Риторика»
1. Опис предмета навчальної дисципліни
Курс: (підготовка бакалаврів, спеціалістів) |
Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчального курсу |
Кількість кредитів, відповідних ЕСТS: 1,5 нац. кредитів: 1 Модулів за видами роботи: 2 Змістовних модулів: 1 Загальна кількість годин: 72 Тижневих годин: 1 |
Шифр та назва напряму: Шифр та назва спеціальності: Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр |
Обов'язковий Рік підготовки: І Семестр: ІІ Лекції: 18 годин Самостійна робота: 54 годин Вид контролю: залік (1 година) |
2. Мета і завдання вивчення курсу
Метою: навчальної дисципліни «Риторика» є виявлення специфіки мовленнєвої діяльності в умовах нового типу суспільства, що формується. Новий комунікативний простір потребує рівноцінних співрозмовників, які не залежать один від одного, і можуть обстоювати у комунікативних процесах власну позицію. В сучасних умовах також виникає нагальна необхідність розвитку комунікативної культури сучасної людини, зокрема випускника вищого навчального закладу, який повинен мати не лише ґрунтовну підготовку з обраної спеціальності, а також уміти успішно спілкуватися з іншими людьми.
Завданнями: навчальної дисципліни «Риторика» є:
Показати, що риторика, одна з найдавніших наук в історії людства, що вона виступає в сучасних умовах не лише комунікативною мовотворчою практикою чи технологією, а і мистецтвом;
Сприяти розумінню того, що мистецтво творчого мовлення як в побутовому житті, так і інших соціальних сферах, потребує постійного вдосконалення людиною способів її спілкування та розробки ефективних риторичних прийомів;
Спонукати студентів до ґрунтовного аналізу основних риторичних прийомів, що представлені в формах сучасного риторичного дискурсу: діалозі, монолозі, полілозі; дискусії; тексті тощо;
Довести, що майстерне володіння словом може допомогти кожній людині стати професіоналом у будь-якій сфері діяльності, а також дає змогу не лише ефективно спілкуватися, а й вирішувати будь-які конфліктні ситуації;
Виховати свідоме ставлення до культури мовлення з огляду на те, що в сучасних глобалізаційних умовах основними домінантами суспільного буття стають: масовість, стереотипність мислення, інформаційне насилля, інфляція слова тощо.