4. Организация условий исследования

Определив цели, задачи и подобрав адекватные им методы исследования, необходимо определить конкретный контингент и учреждение в котором будет выполняться исследование. Лучше, если это будет учебное заведение или специализированная спортивная школа, в которой непосредственно работает сам исследователь. В этом случае запланированное исследование будет иметь меньше организационных проблем.

При организации условий исследования наиболее важно, чтобы условия при повторных сравнительных экспериментах были совершенно одинаковы. Например, нельзя проводить начальное исследование уровня развития физических качеств в помещении, а конечное в условиях улицы.

Немаловажную роль в успехе исследования играет тщательная и своевременная подготовка необходимого инвентаря и оборудования. Любая непредусмотренная мелочь может сорвать ход эксперимента.

При использовании секундомеров, весов, динамометров, велоэргометров и других приборов, имеющих тарировку, необходимо проверять правильность их показаний. Используя динамометры лучше не использовать их до повторных исследований. Это позволит достичь большей объективности измерений, поскольку исключается возможное влияние на результаты повторных исследований каких-либо изменений в самих динамометрах.

Применение в исследованиях приборов, работающих на переменном или постоянном токе, необходимо при каждом исследовании проверять напряжение в электрической сети.

5. Поиск информации

Достаточно сложной проблемой на начальном этапе подготовки квалификационной работы является поиск и сбор информации. Надеемся, что материал, изложенный в следующих параграфах, поможет в исследовательской деятельности.

5.1. Документальные источники информации

Под «источником научной информации» понимает­ся документ, содержащий какое-то сообщение. Документальные источники содержат в себе основной объем сведений, используемых в практической деятельности.

Характеризуя документальные источники научной информации, подчеркнем прежде всего их многообразие. Все документальные источни­ки научной информации делятся на пер­вичные и вторичные. В первичных документах и из­даниях содержатся, как правило, новые научные и спе­циальные сведения, во вторичных — результаты аналитико-синтетической и логический переработки пер­вичных документов.

Оценивать документальные источники информации необходимо по следующим критериям: полнота и достоверность данных; сроки их опубликования; наличие теорети­ческих обобщений и критических материалов; реаль­ность их получения.

Применительно к задачам поиска информации каж­дый источник имеет свои досто­инства и недостатки. В большинстве случаев любая книга, например, имеет тот недостаток, что за три-четыре года, которые пошли на ее подготовку и издание, со­держащиеся в ней данные могли в какой-то степени устареть. В журналах публикуются более свежие данные. Но тематика любого узкоспециального журнала значительно шире, чем конкретные интересы того или иного специалис­та, и материалы по теме любого произведения всегда рассеяны по большому количеству журналов.