
- •В.Л. Лозицкий педагогика
- •Введение
- •1. Подготовка к семинарским занятиям
- •2. Тематика семинарских занятий к разделу «общие основы педагогики»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 2. Тема «Методология и методы педагогических исследований»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятия 3-5. Тема «Основные этапы развития педагогической мысли»
- •Рекомендуемая литература
- •Антология педагогической мысли Белорусской сср / сост. Э.К. Дорошевич, м.С. Мятельский, п.С. Солнцев. – м. : Педагогика, 1986. – 468 с.
- •Антология педагогической мысли России второй половины хiх – начала хх в. / сост. П.А. Лебедев. – м. : Педагогика, 1990. – 608 с.
- •Асвета і педагагічная думка ў Беларусі: Са старажытных часоў да 1917 г. / пад рэд. М.А. Лазарука [і інш.]. – Мінск : Народная асвета, 1985. – 464 с.
- •Занятие 6. Тема «Развитие, социализация и воспитание личности»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 7 (2/2). Тема «Возрастные и индивидуальные особенности развития и воспитания личности»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 8. Тема «Проблема цели воспитания в педагогике»
- •Рекомендуемая литература
- •3. Тематика семинарских занятий к разделу «дидактика – составляющая целостного педагогического процесса» Занятие 9. Тема «Сущность процесса обучения»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 10. Тема «Содержание образования»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 11. Тема «Принципы обучения»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 12 (2/2). Тема «Современные методы и средства обучения»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 13 (2/2). Тема «Современные образовательные технологии»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 14. Тема «Виды и формы обучения»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 15 (2/2). Тема «Контроль и оценка в процессе обучения»
- •Рекомендуемая литература
- •4. Тематика семинарских занятий к разделу «воспитание – составляющая целостного педагогического процесса» Занятие 16. Тема «Сущность и принципы воспитания и самовоспитания»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятия 17-18. Тема «Общие методы, средства и формы процесса воспитания и самовоспитания»
- •Рекомендуемая литература
- •1. Караковский, в.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования / в.А. Караковский. – м. : Новая школа, 1992. – 128 с.
- •Занятие 19. Тема «Личность, семья и коллектив»
- •Рекомендуемая литература
- •Занятие 20. Тема «Формирование мировоззрения личности. Умственное воспитание»
- •1. Понятие «умственное воспитание», его содержание и сущность, место и роль в решении задач всестороннего развития личности.
- •2. Задачи умственного воспитания. Педагогические условия и средства умственного воспитания.
- •Рекомендуемая литература
- •1. Караковский, в.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования / в.А. Караковский. – м. : Новая школа, 1992. – 128 с.
- •Занятие 21. Тема «Формирование основ нравственной культуры личности. Экологическое воспитание»
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •5. Десятибалльная шкала и показатели оценки результатов учебной деятельности обучающихся в учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования
- •6. Рекомендации по созданию и оценке педагогической эффективности учебно-образовательных презентаций microsoft powerpoint
- •Практические рекомендации по созданию презентаций
- •Требования к оформлению презентаций
- •Критерии оценивания презентации
- •Содержание
Критерии оценивания презентации
Критерии |
Оцениваемые параметры |
Тема презентации |
соответствие темы программе учебного предмета, раздела
|
Дидактические и методические цели и задачи презентации |
– соответствие целей поставленной теме; – достижение поставленных целей и задач. |
Выделение основных идей презентации |
– соответствие целям и задачам; – содержание умозаключений; – вызывают ли интерес у аудитории; – количество (рекомендуется для запоминания аудиторией не более 4-5) |
Содержание |
– достоверность представляемой информации; – все заключения подтверждены достоверными источниками; – язык и стиль изложения материала понятен аудитории; – актуальность, точность и полезность содержания. |
Подбор информации для создания проекта – презентации |
– графические иллюстрации для презентации; – статистика; – диаграммы и графики; – экспертные оценки; – ресурсы Интернет; – примеры; – сравнения; – цитаты и т.д. |
Подача материала проекта – презентации |
– хронология; – соблюдение приоритета; – тематическая последовательность; – структурирование по принципу «проблема-решение». |
Логика и переходы во время проекта – презентации |
– от вступления к основной части; – от одной основной идеи (части) к другой; – от одного слайда к другому; – наличие гиперссылок. |
Заключение |
– яркое высказывание - переход к заключению; – повторение основных целей и задач выступления; – наличие выводов; – подведение итогов; – короткое и запоминающееся высказывание в конце. |
Дизайн презентации |
– шрифт (читаемость); – корректность выбора цвета (фона, шрифта, заголовков); – элементы анимации. |
Техническая часть |
– грамматика; – подходящий словарь; – наличие ошибок правописания и опечаток. |
Содержание
Введение
1. Подготовка к семинарским занятиям
2. Тематика семинарских занятий к разделу «Общие основы педагогикии»
3. Тематика семинарских занятий к разделу «Дидактика – составляющая целостного педагогического процесса»
4. Тематика семинарских занятий к разделу «Воспитание – составляющая целостного педагогического процесса»
5. Десятибалльная шкала и показатели оценки результатов учебной деятельности обучающихся в учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования
6. Рекомендации по созданию и оценке педагогической эффективности учебно-образовательных презентаций Microsoft PowerPoint