Рекомендуемая литература

1. Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш.А. Амонашвили. – Минск : Университетское, 1990. – 560 с.

2. Амонашвили, Ш.А. Размышления о гуманной педагогике / Ш.А. Амонашвили. – М. : Изд. дом Шалвы Амонашвили, 2001. – 464 с.

3. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б.С. Гершунский. – М. : Совершенство, 1998. – 608 с.

4. Десятибалльная система оценки результатов учебной деятельности учащихся : инструктивно-методические материалы / Нац. ин-т образования ; под ред. О.Е. Лисейчикова. – Минск : Аверсэв, 2002. – 145 с.

5. Закон Республики Беларусь «Об общем среднем образовании»; Программа развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007–2016 годы ; образовательный стандарт «Общее среднее образование. Основные нормативы и требования». – Минск : НИО, 2007. – 120 с.

6. Закон Рэспублікі Беларусь «Аб правах дзіцяці» // Наст. газета, 1992. 16 мая.

7. Інструкцыя аб парадку фарміравання культуры вуснай і пісьмовай мовы ў агульнаадукацыйных установах Рэспублікі Беларусь // Наст. газета. – 2008. – 2 кастр. – С. 3–11.

8. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный) : для учащихся, студентов, аспирантов, учителей и преподавателей вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М. ; Ростов н/Д : Март, 2005. – 448 с.

9. Наумчик, В.Н. Педагогический словарь / В.Н. Наумчик, М.А. Паздников, О.В. Ступакевич. – Минск : Адукацыя i выхаванне, 2006. – 280 с.

10. Положение об учебно-методическом комплексе для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования (утверждено Министерством образования Республики Беларусь 7.10.2004 г.) [Электронный ресурс]. – 2004. – Режим доступа : http://www.ripo.unibel.by/oso/files/ post710.rar. – Дата доступа : 03.07.2009.

11. Права ребенка : Основные международные документы. М. : Дом, 1992. – 69 с.

12. Психолого-педагогический словарь / сост. Е.С. Рапацевич. – Минск : Современное слово, 2006. – 928 с.

13. Руководящий документ Республики Беларусь. Образовательный стандарт. Общее среднее образование. – Минск : НИО, 1999. – С. 237–276.

Занятие 11. Тема «Принципы обучения»

Вопросы для подготовки:

1. Принципы обучения как система требований к эффективному построению учебного процесса.

2. Система принципов обучения и их характеристика.

3. Взаимосвязь принципов обучения. Значение и особенности реализации дидактических принципов в учебном процессе по физическому воспитанию и спорту.

Студенты должны знать:

– сущность общедидактических и методических принципов обучения;

– характеристики принципов обучения в их системности;

– взаимосвязь и взаимообусловленность принципов обучения, их значение для профессиональной педагогической деятельности.

Студенты должны уметь:

– определять и характеризовать принципы обучения в их системной взаимосвязи;

– определять различие между общедидактическими и методическими принципами обучения;

– определять место, роль и особенности общедидактических и методических принципов обучения в системе профессиональной педагогической деятельности;

Для подготовки к семинару необходимо:

– проработав рекомендованную литературу, осуществить сравнительно-сопоставительный анализ подходов различных авторов к определению дидактических и методических принципов обучения;

– усвоить полиэлементную структуру общедидактических и методических принципов обучения и воспитания;

– обратить внимание на совершенствование системы принципов обучения и воспитания в связи с развитием педагогики и смежных с ней наук;

– обратить внимание на соотношение основных компонентов учебного процесса с принципами обучения.

Темы рефератов:

1. Становление системы принципов обучения и воспитания в истории дидактики.

2. Система педагогических закономерностей и принципов в дидактике.

3. Общедидактические и методические принципы обучения: место, роль и особенности в системе профессиональной педагогической деятельности.

4. Соотношение основных компонентов учебного процесса с принципами обучения.

Контрольное задание: задания практикума к занятию 11.