Рекомендуемая литература

1. Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / под ред. М.А. Данилова, М.Н. Скаткина. – М. : Просвещение, 1975. – 304 с.

2. Загрекова, Л.В. Дидактика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. / Л.В. Загрекова, В.В. Николина. – М. : Высш. шк., 2007. – 383 с.

3. Капранова, В.А. Основы школьной дидактики : учеб. пособие / В.А. Капранова, И.Г. Тихонова. – Минск : УИЦ БГПУ, 2002. – 150 с.

4. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный) : для учащихся, студентов, аспирантов, учителей и преподавателей вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М. ; Ростов н/Д : Март, 2005. – 448 с.

5. Краевский, В.В. Основы обучения. Дидактика и методика : учеб. пособие / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – М. : Академия, 2007. – 352 с.

6. Марищук, В.Л. Вопросы общей, военной и спортивной дидактики: Учеб. пособие / В.Л. Марищук, Л.В. Марищук, Н.А. Баранов. – СПб. : ВИФК, 2000. – 188 с.

6. Наумчик, В.Н. Педагогический словарь / В.Н. Наумчик, М.А. Паздников, О.В. Ступакевич. – Минск : Адукацыя i выхаванне, 2006. – 280 с.

7. Оконь, В. Введение в общую дидактику / В. Оконь. – М. : Высшая школа, 1990. – 381 с.

8. Психолого-педагогический словарь / сост. Е.С. Рапацевич. – Минск : Современное слово, 2006. – 928 с.

9. Харламов, И.Ф. Педагогика : крат. курс : учеб. пособие для студентов вузов пед. специал. / И.Ф. Харламов. – 3-е изд. – Минск : Выш. шк., 2005. – 271 с.

10. Хуторской, А.В. Современная дидактика : учеб. пособие / А.В. Хуторской. – 2-е изд., перераб. – М. : Высш. шк., 2007. – 639 с.

11. Чепиков, В.Т. Педагогика : краткий учеб. курс / В.Т. Чепиков. – М. : Новое знание, 2003. – 173 с.

Занятие 10. Тема «Содержание образования»

Вопросы для подготовки:

1. Понятие «содержание образования». Факторы, определяющие содержание образования.

2. Основные подходы к формированию содержания образования.

3. Основные направления формирования содержания образования в Республике Беларусь.

4. Виды образования и их взаимосвязь.

5. Концепция физкультурного образования.

6. Нормативные документы, реализующие содержание образования.

7. Государственные образовательные стандарты.

Студенты должны знать:

– понятие «образование», «содержание образования»;

– факторы, определяющие содержание образования, его историческую и социально-культурную обусловленность;

– основные подходы к формированию содержания образования, а также основные направления формирования содержания образования в Республике Беларусь;

– виды образования в их взаимосвязи;

– концептуальные направления развития образования в Республике Беларусь;

– нормативные документы, реализующие содержание образования в Республике Беларусь и их содержание, в том числе относительно профессиональной области и специализации будущей педагогической деятельности студента.

Студенты должны уметь:

– владеть основным понятийным аппаратом, различать в сущностном и конкретизированном понимании содержание терминов «обучение» и «образование»;

– ориентироваться в содержании и сущности концептуальных положений документов, регулирующих процесс развития системы образования в Республике Беларусь;

– применять на практике знание основных нормативных документов и их положений, регулирующих профессиональную деятельность учителя.

Для подготовки к семинару необходимо:

– усвоить основной понятийный аппарат;

– усвоить положение о том, что социальный опыт является основным источником формирования содержания образования с учетом факторов, его определяющих;

– характеризовать основные подходы к формированию содержания образования в исторической ретроспективе;

– определить основные критерии отбора содержания образования;

– дать общую характеристику видов образования (общее, политехническое, профессиональное) в системе образования Республики Беларусь, а также их взаимосвязь;

– ознакомиться с содержанием концептуальных документов, регулирующих процесс развития системы образования в Республике Беларусь, усвоить их основные идеи. Усвоить сущностное содержание основных направлений формирования содержания образования в Республике Беларусь: гуманизация, дифференциация, практическая направленность, вариативность;

– ознакомиться с основными нормативными документами, регулирующих профессиональную деятельность учителя (образовательный стандарт, учебный план, учебная программа и т.д.), усвоить их основные положения.

Темы рефератов

1. Виды образования в Республике Беларусь

2. Представляемый идеал системы организации профессиональной подготовки студента вуза.

3. Если бы я был министром образования Республики Беларусь …

4. Организация профессиональной подготовки студентов в Полесском государственном университете: за и против.

Контрольное задание: задания практикума к занятию 10.