Национальный банк Республики Беларусь

УО «Полесский государственный университет»

В.Л. Лозицкий педагогика

Учебно-методическое пособие

для подготовки к семинарским занятиям

Пинск

ПолесГУ 2010

УДК 37.013(075)

ББК 74.00Я73

Рецензенты:

кандидат педагогических наук, доцент кафедры гуманитарных наук, философии и права учреждения образования «Полесский государственный университет» Г.Ф. Вечорко;

кандидат педагогических наук, доцент кафедры высшей математики учреждения образования «Полесский государственный университет» Л.Ф. Крюкова.

Утверждено

научно-методическим советом ПолесГУ

Лозицкий, В.Л.

Педагогика: методич. рекомендации по подготовке к семинарским занятиям / В.Л. Лозицкий. – Пинск: ПолесГУ, 2010. –

Пособие призвано помочь студентам самостоятельно подготовиться к семинарским занятиям по дисциплине «Педагогика». Содержит вопросы и задания, а также рекомендации для подготовки к семинарским занятиям, темы рефератов и список рекомендуемой литературы к каждой теме. Для студентов всех форм обучения.

УДК 37.013(075)

ББК 74.00Я73

© УО «Полесский государственный

университет, 2010»

Введение

Семинарское занятие – одна из наиболее сложных и в то же время плодотворных форм вузовского обучения и воспитания. С учетом специфики предметной направленности семинары по педагогике выполняют важную роль: стимулируют системное и мотивированное изучение студентами хрестоматийного материала, научной литературы и периодики; расширяют знаниевый кругозор; развивают навыки научного мышления и дискуссии; приучают свободно использовать научный категориальный аппарат; вырабатывают коммуникативные знания и умения, а также иные профессионально обусловленные общественно значимые и собственно личностные компетенции.

Семинар как составная часть учебного процесса в высшей школе выполняет ряд функций, среди которых, наряду с познавательной и воспитательной, не менее важное значение имеют функции контроля и коррекции. В ходе семинарского занятия реализуется возможность осуществления педагогической диагностики и оценивания достижения обучаемыми тех или иных уровней усвоения учебного материала, уровней освоения общеучебных и специальных способов учебно-познавательной деятельности, а также их коррекции до продуктивных.

Основная цель семинарских занятий по педагогике заключается в формировании у будущих учителей целостного представления о педагогической деятельности, вооружении их знаниями теоретических основ современной педагогической науки, умениями, необходимыми для эффективной организации учебно-воспитательного процесса в ус­ловиях изменившейся социокультурной ситуации, смены образовательной парадигмы и новых стандартов образования.

Специфика методики проведения семинаров по курсу «Педагогика» обусловлена неразрывной связью педагогической науки с развитием общества и законами общественного развития в целом. Последовательность предлагаемых к изучению тем представляется оптимизированной и целесообразной, поскольку, приводит процесс подготовки будущего учителя в соответствие с современными требованиями и уровнем развития педагогической науки и практики, а также обеспечивает необходимую теоретическую базу и практическую готовность студентов к эффективной педагогической деятельности.

Основные требования к освоению разделов предметного курса «Педагогика» обусловлены нормативными положениями типовой и рабочей программ.