9. Вклад Фрейда в теорию личности

Структура личности состоит из трех частей: оно, я и сверх я. Оно- это все плохое, что случилось с человеком в прошлом, и то, что он не осознает.

Я-это то, как человек воспринимает себя и свое поведение. Сверх я – это то, как личность воспитали люди вокруг: семья, воспитатели, друзья и т.д.

Пример: вы пришли в столовую, чтобы купить пирожок. Но так получилось, что вы не взяли с собой деньги. Оно бы не задумываясь побежало б к продавцу и отобрало б у него пирожок. Сверх вообще бы не стало есть ( а зачем?), главное соблюдать нормы общества. Получается, что Я сдерживает наши животные желание. Оно и Сверх я постоянно боряться между собой.

10. Сущность социализации, ее границы, задачи.

Социализация - процесс, в ходе которого мы усваиваем знания, умения, необходимые для выполнения многообразных социальных ролей.

Границы: начинается с детства и заканчивается после смерти.

Задачи: адаптация человека в общественной среде и устойчивость в поведении и отношениях.

11. Агенты социализации, методы социализации.

Агенты - те, кто передает нам новые знания (родители, друзья, учителя)

Методы социализации:

1. обучение

2. традиции семьи

3. саморазвитие

4. внушение

5. принуждение

6. наказания

7. компании друзей

12. Особенности социализации на различных этапах

жизненных циклов (младенческие годы)

Социализация осуществляется на начальных этапах. Именно на этом этапе дети получают первые элементарные знания, овладевают навыками мышления, познания, действия, общения, осваивают правила доведения, знакомятся с простейшими культурными ценностями и нормами и учатся следовать им.

Главными психологическими механизмами социализации на начальных стадиях являются имитация, т.е. копирование ребенком поведения родителей, других членов семьи, которые служат для него образцами; отождествление, усвоение детьми жизненной позиции родителей, других взрослых; стыд и вина, являясь негативными механизмами, запрещают определенное повеление или подавляют его. Огромная роль в социализации ребенка принадлежит детским играм. С овладением речью и языком у ребенка начинается качественно новый этап социализации, который делает возможным его активное включение в окружающий мир, в мир социального взаимодействия.

У младенцев складываются более или менее тесные отношения со взрослыми, которые о них заботятся, (родственники, друзья и т.д.) Эти люди становятся основными агентами социализации в жизни ребенка. Целью социализации в этот период является формирование у ребенка мотивации на привязанность к другим людям, выражающиеся в доверии, послушании и желании делать им приятное.

13. (Что и 12) детство

На раннем этапе социализации особенно велика роль родителей, семьи, оказывающих первичное, наиболее эмоциональное, непосредственное, сильное, продолжительное, непрерывное социальное воздействие на ребенка. По мере роста ребенка помимо семьи все возрастающий вклад в его формирование вносят дошкольные воспитательные учреждения, школа, различные детские коллективы, друзья. Именно здесь ребенок получает первые представления о гражданской жизни, учится соблюдению формальных требований дисциплины и порядка, учится взаимодействовать и общаться со своими сверстниками, со старшими по статусу - учителями.

Поскольку социализация, осуществляемая в школе, значительно отличается от домашнего воспитания, переходный период от дома к школе может быть связан с трудностями. Школа по сути своей воспринимается как бездушное заведение с казенной обстановкой и авторитарной властью, чуждое для ребенка, который воспитывался дома. Когда в классе 30 или 40 учеников, учитель не может быть нежным и ласковым, как родители. Дети должны также приспособиться к тому, что они становятся членами большого коллектива, а не маленькой группы из трех-четырех ребят, играющих вместе.

Наконец, обстановка в классе значительно отличается от обстановки в семье. В классе парты часто установлены строго в ряд. Дети должны попросить разрешение, чтобы пойти в туалет во время урока; играть им можно только на перемене. Адаптация к этим различиям между домом и школой - часть процесса социализации и подготовки к жизни в большом обществе.