Занятие по развитию речи.

Этап занятия и его задачи.

Деятельность педагога , используемые им приемы, методы, способы организации дидактическое содержание материала.

Деятельность детей ( предполагаемые действия и ответы детей)

Создание интереса к деятельности, постановка учебной задачи

В группу на ниточке спускается жук и жужжит (ЖЖЖЖЖ)?Кто это?

Он к нам прилетел не случайно, его друзья жуки разучились жужжать? Поможете им? Будем учиться произносить звук ж

Жук

поможем

Постановка изолированного звука ж

Давайте я объясню жуку как это надо делать, а вы послушайте.

Рот слегка приоткрыт, губы округлены и вытянуты вперед, зубы не сжаты, сближены, язык поднят к верх, к зубам не прижимается. Посмотрите (даю образец). Покажите жуку, все вместе. А теперь Ваня….

Предлагаю положить при произношении звука руку на горло. Послушайте, как при этом дрожит горлышко..

А теперь мы все станем друзьями жука и пожужжим вместе с жуком , полетаем по комнате, сядем на цветочек , понюхаем, пожужжим

Дети вначале слушают и смотрят, затем произносят сначала хором, изолированный звук, а затем индивидуально.

Дети летают по группе(бегают плавно),жужжат, приседают, нюхают, жужжат

Произношение слов в словах, развитие фонематического слуха

Игра «телефон»

Садитесь ребята. Мы поиграем в игру «Телефон». Я на ушко скажу первому сидящему слово, он должен его шепотом, но четко и внятно сказать следующему , кто за ним сидит. Затем я буду спрашивать:»Какое слово ты услышал?»

Правило такое: «Если исказишь слов, садишься в конец ряда»

Слова: жук, ружье, лыжи, ножик, флажок.

Хвалю тех, кто не ошибся, был внимательным

Дети говорят шепотом

Слова.

Учить произносить звук ж в связном тексте, учить пересказу близко к тексту.

Учить произносить слова отчетливо с разной высотой голоса

Отгадайте загадки

Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки Почему вы так думаете

Иголки лежали лежали,да под пол убежали Молодцы, отгадали ! Я вам прочитаю рассказ «Кошка и еж»

. Пришли дети из лесу и принесли домой ежа. Побежал еж по комнате. Увидела его кошка , легла на пол и смотрит. Еж остановился и тоже смотрит. Вдруг кошка прыгнула и цап лапкой ежа. Еж быстро спрятал голову и подставил кошке свои острые иглы. Уколола кошка лапу и ушла в угол. Долго сидела там кошка, а на ежа не смотрела.

Ответьте на вопросы.

_Кого принесли дети из лесу?

_Кто увидел ежа?

_Что сделала кошка?

Как защищался еж?

Понравился рассказ? Я его еще раз прочитаю, вы внимательно слушайте, потом будете рассказывать его сами.

А теперь давайте про такого хитрого ежа повторим загадку вначале тихо, затем громко, четко проговаривая каждый звук

Кошка. Лапки у нее мягкие, а на лапках когти острые. Она ими царапает

Еж. Еж дома, он боится и прячется, убегает

Слушают.

Дети принесли из лесу ежа.

Ежа увидела кошка

Кошка вначале смотрела на ежа, затем прыгнула и цап его лапкой.

Еж спрятал голову и подставил колючки, кошка о них укололась и ушла в угол.

Пересказы двух-трех детей с хорошей речью

Дети повторяют загадку тихо, громко вначале вместе ,затем индивидуально

Подведение итогов

Молодцы ребята, помогли жуку , теперь он знает как научить своих друзей говорить звук ж. И вы старались. Мне понравилось как Галя….. проговаривали звук четко, внятно