- •Раздел I общие основы педагогики
- •Глава 1 педагогика как наука
- •Объект и предмет педагогической науки
- •1.2. Задачи педагогической науки
- •1.3. Структура педагогической науки
- •Связь педагогической науки с другими науками
- •Глава 2
- •2.1. Понятие "методология" педагогической науки
- •2.2. Научное исследование в педагогике, его методологические характеристики
- •2.3. Логика педагогического исследования
- •2.4. Методы исследования
- •2.5. Методологическое обеспечение преобразований в педагогике
- •8. Построение алгоритма внедрения нового в практику.
- •9. Ввод в профессиональную лексику новых понятий, или переосмысление прежнего профессионального словаря.
- •Глава 3 целеполагание в педагогике
- •3.1. Помятые цели воспитания
- •3.3. Цель воспитания и мотив профессиональной деятельности воспитателя
- •Глава 4
- •4.2. Взаимосвязь развития и воспитания учащихся
- •4.3. Взаимосвязь развития и обучения
- •4.4. Становление личности в процессе социализации
- •Раздел II дидактика
- •Глава 5 дидактика как педагогическая теория обучения
- •5.1. Общее понятие о дидактике
- •5.2. Объект и предмет дидактики
- •5.3. Задачи и функции дидактики, ее понятийный состав
- •5.4. Основные дидактические концепции
- •5.5. Становление современной дидактической системы
- •Глава 6 процесс обучения как целостная система
- •6.1. Понятие и сущность обучения
- •6.2. Характеристика процесса обучения как целостной системы
- •6.3. Цикличность процесса обучения
- •6.5. Сущностная характеристика преподавания как деятельности
- •6. Б. Учение как познавательная деятельность школьника в целостном процессе обучения
- •6.7. Деятельность учителя и ученика в различных видах обучения
- •6.8. Формирование самостоятельности учащихся в процессе обучения
- •6.9. Технология обучения
- •6.10. Информатизация образования
- •Глава 7 принципы обучения
- •7.1. Принципы обучения как категории дидактики
- •7.2. Законы и закономерности обучения
- •7.3. Характеристика принципов обучения
- •Глава 8 содержание общего образования
- •8.1. Понятие и сущность содержания образования
- •8.2. Источники и факторы формирования содержания школьного образования
- •8.3. Проблема введения образовательных стандартов в общеобразовательной школе
- •8.4. Учебный план средней общеобразовательной школы
- •8.5. Характеристика учебных программ, учебников и учебных пособий
- •8.6. Стратегия развития вариативного образования в России
- •Глава 9 методы обучения в школе
- •9.1. Понятие и сущность метода и приема обучения
- •9.2. Из истории развития методов обучения
- •93. Классификация методов обучения
- •9.4. Выбор методов обучения
- •Глава 10 средства обучения
- •10. 1 . Понятие о средствах обучения
- •10.2. Средства общения
- •10.3. Средства учебной деятельности
- •10.4. Оборудование учебного кабинета
- •10.5. Технические средства обучения (тсо)
- •Глава 11 формы организации учебного процесса в школе
- •11.1. Понятие о формах организации обучения и основания их классификации
- •11.2. Формы организации обучения и их развитие в дидактике
- •Глава 12 урок - основная форма организации обучения в современной школе
- •12.1. Урок как целостная система
- •12.2. Типология и структура уроков
- •12. 3. Организация учебной деятельности учащихся на уроке
- •12.4, Система уроков по теме
- •12,5. Другие формы организации обучения
- •12.6. Подготовка учителя к уроку
- •12.7. Анализ и самооценка урока
- •Глава 13 проверка и оценка результатов обучения
- •13.3. Оценка знаний учащихся1
- •13.4. Неуспеваемость учащихся
- •Раздел III теория воспитания
- •Глава 14 воспитание как педагогическое явление
- •Глава 15
- •15.1. Характеристика закономерностей воспитания
- •15.2. Характеристика принципов воспитания
- •Глава 16 содержание воспитательного процесса
- •Глава 17
- •17.4. Динамика социального пространства воспитательного процесса
- •Глава 18
- •18.2. Система методов воспитания
- •Глава 13
- •19.2. Формы воспитательного процесса
- •Глава 20
- •20.3. Взаимодействие семьи, образовательных
- •Раздел IV основы школоведения
- •Глава 21
- •21.1. Система общего образования в России
- •21.2. Вопросы теории управления школой
- •21.3. Основные положения "Закона об образовании"
- •Раздел I. Общие положения.
- •Раздел IV. Учителя.
- •Раздел V. Учащиеся. А) Учащиеся школы имеют право:
- •21.7. Взаимодействие школы и органов образования
- •Глава 22
- •22.2. Требования к руководителю школы
- •22.3. Каковы же критерии оценки деятельности директора школы?
- •12.6. Упорядочение труда учителя
- •Глава 23
- •23.2. Предметные методические объединения
- •23Л. Организация помощи молодому учителю
- •23.6. Аттестация учителей
- •Глава 24
- •243. Приобретение, хранение и использование наглядных пособий и технических средств обучения, оборудование кабинетов
- •24.5. Оформление школы и учительской
- •24.6. Школьная документация
- •24. 7„ Внутришкольная оперативная информация
- •24.8. Основы законодательства о труде и школе
- •Раздел I. Общие основы педагогики
- •Глава 1. Педагогика как наука.................................................3
- •1.1. Объект и предмет педагогической науки..................3
- •Глава 2. Методология и методы педагогических исследований...............................32
- •Глава 3. Целеполагание в педагогике.....................................62
- •Глава 4. Развитие, воспитание и социализация личности.....83
- •Глава 5. Дидактика как педагогическая теория обучения... 101
- •Глава 6. Процесс обучения как целостная система.............129
- •Глава 7. Принципы обучения...................................,............193
- •Глава 8. Содержание общего образования...........................208
- •Глава 9. Методы обучения в школе......................................234
- •Глава 10. Средства обучения.................................................261
- •Глава 11. Формы организации учебного процесса в школе.....284
- •Глава 12. Урок — основная форма организации обучения в современной школе....300
- •Глава 13. Проверка и оценка результатов обучения............352
- •Глава 18. Общие методы воспитания...................................462
- •Глава 19. Средства и формы воспитательного процесса.....476
- •Глава 20. Основы теории и технологии семейного воспитания...490
- •Раздел IV. Основы школоведения
- •Глава 21. Характеристика нормативных документов о школе................................513
- •Глава 22. Организация деятельности педагогического коллектива.........................547
- •Глава 23. Методическая работа в школе и аттестация педагогического персонала.577
- •Глава 24. Деятельность директора школы в условиях рыночной экономики..............................................................616
Глава 7. Принципы обучения...................................,............193
7.1. Принципы обучения как категории дидактики.... 193
7.2. Законы и закономерности обучения......................197
7.3. Характеристика принципов обучения....................200
Вопросы и задания для самоконтроля..........................207
Литература для самостоятельной работы......................208
Глава 8. Содержание общего образования...........................208
8.1. Понятие и сущность содержания образования.....208
8.2. Источники и факторы формирования содержания школьного образования....214
8.3. Проблема введения образовательных стандартов в общеобразовательной школе....219
634
8.4. Учебный план средней общеобразовательной школы..221
8.5. Характеристика учебных программ, учебников и учебных пособий...227
8.6. Стратегия развития вариативного образования в России.............. 231
Вопросы и задания для самоконтроля..........................233
Литература для самостоятельной работы......................234
Глава 9. Методы обучения в школе......................................234
9.1. Понятие и сущность метода и приема обучения..234
9.2. Из истории развития методов обучения................237
9.3. Классификация методов обучения.........................238
9.4. Выбор методов обучения........................................258
Вопросы и задания для самоконтроля..........................259
Литература для самостоятельной работы......................260
Глава 10. Средства обучения.................................................261
10.1. Понятие о средствах обучения.............................261
10.2. Средства общения..................................................265
10.3. Средства учебной деятельности............................271
10.4. Оборудование учебного кабинета........................276
10.5. Технические средства обучения (ТСО)................280
Вопросы и задания для самоконтроля..........................283
Литература для самостоятельной работы......................284
Глава 11. Формы организации учебного процесса в школе.....284
11.1. Понятие о формах организации обучения и основания их классификации......284
11.2. Формы организации обучения и их развитие в дидактике...288
Вопросы и задания для самоконтроля..........................300
Литература для самостоятельной работы......................300
Глава 12. Урок — основная форма организации обучения в современной школе....300
12.1. Урок как целостная система............................300
12.2 Типология и структура уроков..............................304
12.3. Организация учебной деятельности учащихся на уроке..315
12.4. Система уроков по теме........................................325
12.5. Другие формы организации обучения.................337
12.6. Подготовка учителя к уроку.................................342
12.7. Анализ и самооценка урока..................................347
Вопросы и задания для самоконтроля..........................351
Литература для самостоятельной работы......................351