- •2. Периодизация первобытного врачевания
- •3, 4) Зарождение коллективного врачевания у архантропов ,палеоантропов
- •5.) Представления о здоровье и болезнях у неоантропов
- •Вопрос 6. Рациональные приемы врачевания
- •Вопрос 7. Переход от коллективного врачевания к знахарству
- •Вопрос 8. Развитие гигиенических обычаев
- •Вопрос 9. Эмпирическое врачевание. Хирургические приемы, наркотические средства
- •Вопрос 10. Народное врачевание-источник народной медицины
- •Вопрос 11. Общие черты врачевания в странах древнего мира
- •Вопрос 12. Врачевание в Шумере
- •Вопрос 13. Мифология и врачевание
- •Вопрос 14. Развитие гигиенических традиций
- •Вопрос 15. Врачевание в Вавилоне и Ассирии
- •Вопрос 16. Законы Хаммурапи
- •Вопрос 17. Врачевание в Древнем Египте (3 – 1 тысячелетия до н. Э.)
- •Вопрос 18. Бальзамирование в Древнем Египте
- •Вопрос 20. Индия Харапская и ведийская цивилизация
- •Вопрос 21.Врачебные школы и этика Индии.
- •Вопрос 22. Предписание Ману
- •Вопрос 23. Основы традиционной китайской медицины
- •Вопрос 24. Обследование больных и врачеватели Древнего Китая
- •Вопрос 25. Древняя Греция и мировая медицина
- •Вопрос 26. Врачебные школы Греции и Гиппократ. Врачебная этика
- •Вопрос 27.Основы медицины Древнего Рима, появление врачей-профессионалов
- •Вопрос 28. Становление военной медицины Древнего Рима
- •Вопрос 29. Становление христианства и его влияние на развитие медицины.Галенизм
- •Вопрос 30. Медицина Византийской Империи. Больничное дело
Вопрос 26. Врачебные школы Греции и Гиппократ. Врачебная этика
В Древней Греции было несколько медицинских школ, и каждая из них, была индивидуальна по своей философии.
Кротонская медицинская школа достигла своего расцвета в VI в. до н. э. Ее основные достижения формулируются в следующих тезисах: 1. организм есть единство противоположностей, 2. здоровый организм есть результат равновесия противоположных сил, 3. противоположное излечивается противоположным. Выдающимся представителем кротонской школы был философ и врач Алкмеон из Кротона. Он открыл перекрест зрительных нервов и слуховой канал, писал о головном мозге как органе познании и причине некоторых болезней.
Книдская медицинская школа 1. заложила основы гуморального учения, согласно которому здоровье есть благоприятное смешение четырех жидкостей организма, а неблагоприятное их смешение – есть причине большинства болезней. 2. Продолжая традиции вавилонских и египетских врачей, развивала учение о признаках болезней и диагностике. Выдающимся представителем этой школы был Эврифон и Книда – современник Гиппократа, автор многих сочинений.
Косская медицинская школа – главная медицинская школа Древней Греции. Первые сведения о ней относятся к 584 г. до н. э., когда жрецы Дельфийского Оракула попросили Неброса с о. Кос и его сына Хрисоса прекратить моровую язву, свирепствовавшую в войске, осаждавшем г. Киррос. Оба врача без промедления откликнулись на эту просьбу и, как говорит предание, исполнили ее наилучшим образом: эпидемия была прекращена. Расцвет косcкой школы неразрывно связан с именем Гиппократа II Великого, который вошел в историю как Гиппократ. Косская медицинская школа 1. рассматривала организм в тесной связи с окружающей природой, 2. разрабатывала принцип наблюдения и лечения у постели больного, 3. развивала основы врачебной этики.
Гиппократ
Самые первые биографии Гиппократа были написаны не ранее, чем через несколько столетий спустя после его смерти. Их авторы не были современниками Гиппократа, и поэтому их повествования носят отпечаток легендарности, которой было окружено имя великого врача. Одни приписывают ему совершение чудесных исцелений и считали само его имя талисманом и синонимом врачебного искусства. Другие, напротив, пытались оклеветать его. Тем не менее легенда о Гиппократе прошла через века, передаваясь из поколения в поколения.
Гиппократ жил в период величайшего внутреннего расцвета Греции, когда каждая отрасль человеческой деятельности имела своих выдающихся представителей. В политике это был Перикл, в истории – век Геродота и Фукида, в философии – век Сократа, Платона, Левиппа, Демокрита, Эмпедола, Анаксагора, в поэзии – век Пиндара, Эсхила, Софокла, Эврипида и Аристофана, в области ваяния и зодчества – век Поликлета, Праксителя и Фидия, в области медицины – век Гиппократа.
Гиппократ родился на о. Кос. По отцу, которого звали Гераклит, он принадлежал к знатному роду врачей. Будучи врачем-периодевтом, он посетил многие города Греции, земли Малой Азии, Скифии, восточное побережье Черного моря, Ливию и Египет. Слава о его врачебном искусстве распространилась во многих государствах. Их правители приглашали его на службу.
Последние годы жизни Гиппократ провел в Лариссе, где и умер в один год с Демокритом.
Гиппократ имел реальные представления о медицине того времени, ее возможностях, трудностях и целях. Это был врач-философ, сочетавший в себе большой врачебный опыт с большим пониманием людей и окружавшей природы. Он неустанно заботился о достоинстве врача. Питал глубокое отвращение к шарлатанам, порочащим высокое искусство.
Наследие Гиппократа и других врачей Древней Греции обобщено в “Гиппократовом сборнике”, который является энциклопедией классического периода истории древнегреческой медицины. Он составлен в III в. до н. э. в знаменитой Александрийской библиотеке, основанной приемниками Александра Македонского – Птолемеями, правителями эллинистического Египта.
С именем Гиппократа связано представление о высоком моральном облике и этике поведения врача. Согласно Гиппократу, врачу должны быть присущи трудолюбие, приличный и опрятный вид, постоянное совершенствование в своей профессии, серьёзность, чуткость, умение завоевать доверие больного, умение хранить врачебную тайну[1].
[править] Клятва Гиппократа
Основная статья: Клятва Гиппократа
Византийская рукопись клятвы Гиппократа в форме креста. XII век.
«Клятва» (др.-греч. Ὅρκος, лат. Jusjurandum) является первым сочинением Гиппократовского корпуса. Она содержит несколько принципов, которыми обязан руководствоваться врач в своей жизни и профессиональной деятельности[29]:
1. Обязательства перед учителями, коллегами и учениками
|
Считать научившего меня этому искусству равным моим родителям, делиться с ним средствами и при необходимости помогать ему в нуждах, потомство его принимать как братьев и, по их желанию, учить их этому искусству, безвозмездно и без договора; наставления, устные уроки и всё прочее в учении сообщать моим сыновьям, сыновьям моего учителя и ученикам, связанным обязательством и принесшим клятву по закону врачебному, но никому другому[30]. |
|
2. Принцип непричинения вреда
|
Я направлю режим больных им на пользу, сообразно моим силам и разумению, воздерживаясь от причинения какого-либо вреда или несправедливости[30]. |
|
3. Отрицание эвтаназии и абортов
|
Я не дам никому просимого смертельного средства и не укажу пути к такой цели, равно как и ни одной женщине не вручу абортивного пессария[30]. |
|
4. Отказ от интимных связей с больными
|
В какой бы дом я не вошёл я войду туда для пользы больного, будучи далёк от всего умышленно неправедного и пагубного, особенно от любовных дел...[30] |
|
5. Сохранение врачебной тайны
|
Что бы при лечении, а также и вне лечения я ни увидел или ни услышал о жизни людей такого, чего не следует болтать, о том я умолчу, считая всё это постыдным для разглашения[ |
