- •Програма психодіагностичної практики
- •Мета і завдання практики
- •Завдання практики.
- •Організація практики
- •Індивідуальні завдання психодіагностичної практики.
- •Звітна документація Вимоги до звіту.
- •Методичні рекомендації
- •Форми і методи контролю
- •Критерії оцінювання:
- •Додатки Додаток 1
- •Додаток 2
- •Додаток 3
- •Додаток 4 Структура психологічного заключення.
- •Література
Форми і методи контролю
Шкала оцінювання: національна та ECTS
Сума балів за всі види навчальної діяльності |
Оцінка ECTS |
Оцінка за національною шкалою |
|
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики |
для заліку |
||
90 – 100 |
А |
відмінно |
зараховано |
82-89 |
В |
добре |
|
74-81 |
С |
||
64-73 |
D |
задовільно |
|
60-63 |
Е |
||
35-59 |
FX |
незадовільно з можливістю повторного складання |
не зараховано з можливістю повторного складання |
0-34 |
F |
незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
Критерії оцінювання:
50 балів – Переважну більшість завдань програми практики у звіті висвітлено, проте мають місце окремі розрахункові і логічні похибки. Характеристика студента в цілому позитивна. Оформлення звіту наявне, проте, можливо, недбале.
Надалі відбувається накопичення балів за наступними критеріями:
10 балів – оцінюється степінь складності методик. Прояв ініціативи у використанні додаткових методик.
10 балів – доцільність вибору методик дослідження психічних процесів. Аргументованість вибору.
10 балів – чіткість, логічність оформлення кількісних та якісних даних діагностичних методик. Ведення протоколів.
10 балів – обґрунтований аналіз отриманих результатів. Повнота та ґрунтовність психологічного заключення.
10 балів – пошукова активність у формі конспектів першоджерел, необхідних для змістовного аналізу та інтерпретації результатів психодіагностичних досліджень, завдань психодіагностичної практики.
Незадовільно - Таку оцінку виставляють студентові, якщо у звіті висвітлено не всі розділи програми практики або звіт підготовлений не самостійно. Характеристика студента, що стосується ставлення до практики і трудової дисципліни, — негативна.
Додатки Додаток 1
Протокол дослідження рівня агресивності за методикою Басса-Даркі учнів класу
Дата
Брали участь (за списком ), у т. ч. хлопців , дівчат .
Мета дослідження:
ПРОТОКОЛ ОБСТЕЖЕННЯ
№ з/п |
Прізвища учнів |
Стать |
Показники вираженості агресивних реакцій |
Індекс ворожості |
Індекс агресивності |
|||||||
ФА Е= 10 |
КА Е = 9 |
Р Е= 10 |
Н Е = 5 |
О Е = 8 |
П Е = 10 |
ВА Е= 12 |
ЧВ Е= 11 |
|||||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Середнє |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Висновки
Середній індекс ворожості , у т. ч. серед хлопців , серед дівчат
Середній індекс агресивності , у т. ч. серед хлопців , серед дівчат
Мах показники , mіп
Психолог
