63

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Методические рекомендации

По составлению психологической характеристики

личности

(Для студентов 4 курса педагогических специальностей)

Шуя 2004

УДК 159.9 ББК 88. 837 М 54

П ечатается по решению редакционно-издательского совета Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Шуйский государственный педагогический университет»

Составители: И.В. Агададашева, старший преподаватель кафедры психологии ГОУ ВПО «ШГПУ», кандидат психологических наук,

А.А. Адаменко, ассистент кафедры психологии ГОУ ВПО «ШГПУ»,

Е.Н. Волкова, ассистент кафедры психологии ГОУ ВПО «ШГПУ»,

Н.Г. Зверева, ассистент кафедры психологии ГОУ ВПО «ШГПУ»

Рецензенты: Н.В. Попель, канд. психол. наук, доцент каф. психологии ИвГУ,

С.С. Седова, канд. психол. наук, старший преподаватель

М 54. Методические рекомендации по составлению психологической характеристики личности и классного коллектива (для студентов 4-5 курсов общепедагогических специальностей) / Сост.: И.В. Агададашева, А.А. Адаменко, Е.Н.Волкова, Н.Г. Зверева. – Шуя: Изд-во «Весть» ГОУ ВПО «ШГПУ», 2004. – 95 с.

Методические рекомендации помогут студентам расширить представления о психологических качествах личности школьников и об особенностях развития классного коллектива. Их использование позволит получить навыки проведения индивидуальной и групповой психодиагностической работы. Рекомендации включают форму составления психологического анализа урока и отражают основные позиции, на которые необходимо опираться при его проведении.

© ГОУ ВПО «ШГПУ», 2004.

Содержание

Введение	4
Программа педагогической практики (психология) для педагогических специальностей	5
Общие положения по составлению характеристики личности школьника и классного коллектива	10
Требования к оформлению характеристики личности школьника	11
Психодиагностические методики изучения личности ученика	13
Вариант 1	13
Вариант 2	31
Вариант 3	42
Психологический анализ отдельных сторон урока	59
Вариант 1	59
Вариант 2	61
Вариант 3	64
Требования к оформлению характеристики классного коллектива	69
Психодиагностические методики изучения классного коллектива	70
Психологический анализ урока в целом	88
Литература	94
Приложение	96

Введение

В соответствии с программой педагогической практики студенты выполняют некоторый комплекс психологических заданий, что является важным аспектом их профессиональной подготовки.

Задания, включенные в пособие, состоят из следующих блоков:

1. Изучение личности школьника

2. Психологический анализ урока (анализ отдельных сторон урока)

Учебный материал, предлагаемый для выполнения студентом в течение педагогической практики, состоит из двух комплексов заданий – обязательного и вариативного.