Вариант третий

Вопрос 1. Что называют частостями при обработке вариационного ряда?

а

Частоты, выраженные в относительных числах, как доли единицы или проценты от общего числа вариант

б

Варианты, равные по величине средней арифметической

с

Случайные варианты, отражающие другой признак и подлежащие удалению из вариационного ряда

Вопрос 2. Обязательно ли для определения средней арифметической суммировать варианты вариационного ряда?

а

Да, только таким способом определяется средняя арифметическая

б

Не только, среднюю арифметическую можно определить и путем использования условных моментов распределения

с

Не только, среднее арифметическое значение можно определить используя лишь значения максимальной и минимальной вариант

Вопрос 3. По какой из формул определяется средняя арифметическая ( М_ср.)?

а

б

с

Вопрос 4. По какой из формул можно измерить степень асимметричности?

а

б

с

+ М_ср.

Вопрос 5. Определить величину классового интервала можно: разделив разность между максимальной и минимальной вариантами на число классов за минусом одного класса

а

Нет. Таким способом мы не определим величину классового интервала

б

Да. Этот способ применяется для определения величины классового интервала

с

Нет. Величину классового интервала можно определить только путем деления разности между минимальной и максимальной вариантами на число вариант вариационного ряда

Вопрос 6. Для чего составляется взвешенный вариационный ряд?

а

Для получения более точной информации

б

Для выявления вариант, обладающих определенным признаком

с

Для упрощения расчетов и сокращения времени на обработку данных

Вопрос. 7. По какой из приведенных формул определяется величина классового интервала

а

б

с

/N.

Вопрос 8. Взвешенный вариационный ряд это…

а

вариационный ряд, в котором определено общее количество вариант

б

вариационный ряд, в котором варианты распределены по классам

с

вариационный ряд в котором варианты ранжированы от минимальной величины к максимальной

Вопрос 9. Объем выборки – это количество наблюдений в опыте, контроле?

а

Это варианты составляющие генеральную совокупность

б

Это варианты, представляющие определенный признак в генеральной совокуп-ности

с

Это число наблюдений или объем выборки, составляющей вариационный ряд

Вопрос 10. Величина классового интервала зависит только от объема выборки?

а

Да. Величина классового интервала зависит только от объема выборки

б

Нет. Величина классового интервала зависит от величины амплитуды между максимальной и минимальной вариантами и числом классов

с

Величина классового интервала зависит от величины средней арифметической и объема выборки

Вопрос 11. Что представляет собой эмпирическая совокупность?

а

Совокупность, представляющая собой данные наблюдений и опыта

б

Совокупность построена на основе некоторых теоретических положений, вытекающих из природы изучаемого материала

с

Совокупность, полученная путем вычисления частот распределения с использованием определенных формул

Вопрос 12. Функциональная и коррелятивная связь – это синонимы?

а

Да это синонимы - связь, когда одному значению аргумента соответствует одно значение функции

б

В отличие от функциональной связи, при корреляционной связи одному значению аргумента соответствует некоторое множество значений функции

с

В отличие от корреляционной связи в функциональной – одному значению аргумента соответствует некоторое множество значений функции

Вопрос 13. Чем больше сила корреляционной связи, тем ….

а

ближе эта связь к функциональной

б

дальше эта связь от функциональной

с

Функциональная и корреляционная связи – это синонимы

Вопрос 14. Корреляционная решетка составляется ….

а

на основании данных двух сопряженных между собой взвешенных рядов

б

на основании данных по вариантам одного вариационного ряда

с

на основании данных двух малых выборок

Вопрос 15. Взвешенный вариационный ряд это…

а

ранжированный вариационный ряд

б

вариационный ряд, где варианты сгруппированы по классам

с

вариационный ряд, составленный из двух рядов, отражающих разные признаки у изучаемого объекта