
- •Глава I. Психодиагностика личностных потенциалов малой группы
- •Раздел 1. Диагностика социально-психологических особенностей личности
- •Раздел 2. Диагностика групповой композиции
- •Глава II. Психодиагностика мотивационных потенциалов личности и группы
- •Раздел 1. Диагностика интегративных мотивационных образований личности
- •Раздел 2. Диагностика парциальной мотивации личности и группы
- •Раздел 3. Диагностика мотивации учебно-профессиональной деятельности
- •Глава III, психодиагностика коммуникативной компетентности
- •Раздел 1. Диагностика коммуникативных потенциалов личности и группы
- •Раздел 2. Диагностика феноменов коммуникативной компетентности
- •Глава IV. Психодиагностика групповых и межгрупповых явлений
- •Раздел 1. Диагностика интегральных характеристик малой группы
- •Раздел 2. Диагностика психологического климата в малых группах
- •Раздел 3. Диагностика конфликта в малых группах
- •Раздел 4, Диагностика развития малых групп
- •Глава V. Психодиагностика перцептивных особенностей личности и группы
- •Раздел 1. Диагностика содержательно-стилевых перцептивных особенностей личности
- •Раздел 2. Диагностика перцептивно-стилевых особенностей личности и малой группы
- •Глава VI. Психодиагностика управленческих потенциалов и стилей руководства
- •Раздел 1. Диагностика личностно-деятельностных потенциалов руководителя
- •Раздел 2. Диагностика интегративных стилей управления и руководства персоналом
- •Раздел 3. Диагностика лидерства в малых группах
- •Раздел 4. Диагностика управленческих барьеров и деятельностной эффективности
- •Глава VII. Психодиагностика личностных деформаций и отклоняющегося поведения
- •Глава VIII. Диагностика личностной самореализации
- •Глава IX. Психодиагностика совладающего поведения
- •Глава X. Диагностика личностной и групповой деятельностной эффективности
- •Глава I
- •Раздел 1 диагностика социально-психологических особенносгей личности
- •1.1.1. Основы социально-психологической диагностики личности и групповой
- •1.1.2. Экспресс-диагностика социальных ценностей личности
- •1.1.3. Диагностика парциальных позиций интернальности-экстернальности личности
- •1.1.2. Экспресс-диагностика социальных ценностей личности
- •1.1.5. Методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный в нии им. В.
- •1.1.6. Диагностика социальной эмпатии
- •1.1.7. Диагностика личностной установки «альтруизм-эгоизм»
- •1.1.8. Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (д.
- •1.1.9. Экспресс-диагностика уровня социальной фрустрированности (л. И.
- •1.1.2. Экспресс-диагностика социальных ценностей личности
- •1.1.11. Диагностика личностного эгоцентризма.
- •1.1.12. Определение жизненных ценностей личности (Must-тест) (п. Н. Иванов, е.
- •Раздел 2
- •1.2.1. Экспресс-диагностика системно-характерологических отношений личности
- •1.2.3. Диагностика психодинамических свойств личности (б. Н. Смирнов)
- •1.2.5. Вербальная диагностика самооценки личности
- •1.2.6. Психогеометрическая самооценка личности (с. Делингер в адаптации а. А.
- •1.2.7. Интегральная самооценка личности «Кто я есть в этом мире»
- •1.2.8. Экспресс-диагностика уровня самооценки
- •1.2.9. Диагностика волевого потенциала личности
- •1.2.10. Диагностика уровня личностной готовности к риску («psk» Шуберта)
- •1.2.12. Диагностика личностной креативности (е. Е. Туник)
- •1.2.13. Определение социальной креативности личности
- •1.2.14. Самооценка творческого потенциала личности
- •1.2.15. Оценка уровня творческого потенциала личности
- •Глава II
- •Раздел 1
- •2.1.2. Диагностика личностных и групповых базовых потребностей
- •2.1.3. Диагностика мотивационной структуры личности (в. Э. Мильман)
- •2.1.4. Диагностика эмоциональной направленности личности
- •Раздел 2
- •2.2.1. Оценка мотивации организационного поведения
- •2.2.4. Диагностика мотиваторов социально-психологической активности личности
- •2.2.5. Диагностика мотивов аффилиации (а. Мехрабиан)
- •2.2.6. Диагностика мотивации достижения (а. Мехрабиан)
- •2.2.7. Диагностика мотивации успеха и боязни неудачи
- •Раздел 3
- •2.3.1. Исследование деятельностной мотивационной структуры (к. Замфир)
- •2.3.2. Диагностика структуры учебной мотивации школьника
- •2.3.4. Самооценка профессионально-педагогической мотивации
- •2.3.9. Экспресс-диагностика личностной конкурентоспособности
- •2.3.10. Диагностика парциальной направленности личности учителя
- •Глава III
- •Раздел 1
- •3.1.7. Диагностика доминирующей эмоциональной модальности у педагогов (л. А.
- •3.1.8. Экспресс-диагностика уровня личностной фрустрации (в. В. Бойко)
- •Раздел 2
- •3.2.1. Диагностика коммуникативной социальной компетентности (кск)
- •3.2.4. Диагностика принятия других (по шкале Фейя)
- •3.2.5. Диагностика доброжелательности (по шкале Кэмпбелла)
- •3.2.6. Экспресс-диагностика доверия (по шкале Розенберга)
- •3.2.8. Определение уровня конфликтоустойчивости
- •3.2.9. Методика «Шкала совестливости» (в. В. Мельников, л. Т. Ямпольский)
- •3.2.10. Изучение способности к самоуправлению в общении
- •3.2.12. Диагностика межличностных отношений (а. А. Рукавишников)
- •Глава IV
- •Раздел 1
- •4.1.2. Самооценка эмоционально-мотивационных ориентации в межгрупповом
- •4.1.3. Определение индекса групповой сплоченности Сишора
- •4.1.4. Изучение сплоченности группы
- •4.1.5. Экспертная оценка сплоченности учебной группы
- •Раздел 2
- •4.2.2. Оценка микроклимата студенческой группы (в. М. Завьялова)
- •4.2.3. Диагностика социально-психологической адаптации (к. Роджерс, р. Даймонд)
- •4.2.4. Изучение психологического климата в учебной группе
- •4.2.7. Диагностика делового, творческого и нравственного климата в коллективе
- •Раздел 3
- •4.3.1. Диагностика ролевого конфликта в деятельности руководителя (с. И. Ерина)
- •4.3.4. Экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации
- •4.3.5. Экспресс-диагностика устойчивости к конфликтам
- •4.3.6. Самооценка рационального поведения в конфликте
- •4.3.7. Самооценка конструктивного поведения в конфликте
- •Раздел 4 диагностика развития малых групп
- •4.4.1. Интегральная самооценка уровня развития группы как коллектива (л. Г.
- •4.4.2. Диагностика уровня развития малой группы
- •4.4.4. Методика «Климат» (модифицированный вариант методики б. Д. Парыгина)
- •Глава V
- •Раздел 1
- •5.1.1. О специфике социально-перцептивной диагностики
- •5.1.2. Социально-перцептивная дифференциация малых групп
- •5.1.3. Диагностика перцептивно-интерактивной компетентности (модифицированный
- •5.1.4. Диагностика доминирующей перцептивной модальности (с. Ефремцева)
- •5.1.5. Перцептивная самооценка парциальной и интегральной эмоциональной
- •5.1.6. Методика экспертной оценки невербальной коммуникации (а. М. Кузнецова)
- •5.1.7. Самооценка уровня онтогенетической рефлексии
- •5.1.8. Определение уровня перцептивно-невербальной компетентности (г. Я. Розен)
- •Раздел 2
- •5.2.1. Социально-перцептивная оценка личностно-деятельностных особенностей
- •5.2.2. Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости
- •5.2.3. Перцептивно-образная самооценка (в. В. Бойко)
- •5.2.4. Определение стиля информационного усвоения
- •5.2.5. Исследование стереотипов восприятия успешного ученика
- •Глава VI
- •Раздел 1
- •6.1.3. Экспресс-оценка управленческого потенциала руководителя
- •6.1.6. Диагностика управленческих ориентации (т. Санталайнен)
- •6.1.7. Экспресс-диагностика организаторских способностей
- •6.1.8. Диагностика стилей педагогического общения
- •6.1.9. Диагностика манипулятивного отношения (по шкале Банта)
- •Раздел 2
- •6.2.2. Оценка стилей принятия управленческих решений
- •6.2.3. Стиль работы руководителя с документацией (и. В. Липсиц)
- •6.2.4. Определение когнитивно-деятельностного стиля (л. Ребекка)
- •6.2.6. Ориентационные стили профессионально-деятельностного общения
- •6.2.9. Диагностика функционально-ролевых позиций в управленческой команде
- •6. 2.10. Экспертная диагностика стилей руководства
- •6.2.11. Диагностика стилей руководства (а. Л. Журавлев)
- •Раздел 3 диагностика лидерства в малых группах
- •6.3.3. Определение стиля управления руководителя с помощью самооценки
- •6.3.4. Определение уровня лидерского потенциала
- •6.3.5. Самооценка лидерства
- •6.3.6. Диагностика функционального лидерства в малых группах
- •Раздел 4 диагностика управленческих барьерови деятельностной эффективности
- •6.4.1. Экспресс-диагностика стрессогенных факторов в деятельности руководителя
- •6.4.2. Самооценка биполярной эффективности руководства
- •6.4.3. Самооценка управленческих ограничений руководителя
- •6.4.4. Экспертная оценка эффективности деятельности руководителя
- •6.4.5. Экспресс-диагностика барьеров в управленческой деятельности
- •Глава VII
- •7.1. Типологии диагностики личностных деформаций
- •7.3. Диагностика профессионального «выгорания» (к. Маслач, с. Джексон, в
- •7.4. Определение склонности к отклоняющемуся поведению (а. Н. Орел)
- •7.5. Определение личностно-характерологических акцентуаций (к. Леонгард)
- •7.7. Определение деструктивных установок в межличностных отношениях (в. В.
- •7.8. Диагностика комплекса неполноценности
- •7.9. Определение интегральных форм коммуникативной агрессивности (в. В.
- •7.10, Самооценка форм агрессивного поведения (модифицированный вариант Басса
- •7.12. Определение уровня депрессии (т. И. Балашова)
- •7.15. Экспресс-диагностика склонности к аффективному поведению (в. В. Бойко)
- •7.16. Экспресс-диагностика неуправляемой эмоциональной возбудимости (в. В.
- •7.17. Диагностика эмоционального «выгорания» личности (в. В. Бойко)
- •7.20. Диагностика уровня алекситимии
- •Глава VIII диагностика личностной самореализации
- •8.2. Диагностика уровня саморазвития и профессионально-педагогической
- •8.3. Стратегии самоутверждения личности (е. П. Никитин, н. Е. Харламенкова)
- •8.4. Диагностика реализации потребностей в саморазвитии
- •8.7. Диагностика самоактуализации личности (а. В. Лазукин в адаптации н. Ф.
- •Глава IX психодиагностика совладеющего поведения в экстремальных ситуациях
- •9.1. Общая характеристика совладающего поведения и его диагностика
- •9.3. Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (с. Норман, д. Ф. Эндлер, д. А.
- •9.4. Диагностика типологий психологической защиты (р. Плутчик в адаптации л. И.
- •Глава X
- •10.2. Диагностика стратегий достижения цели
- •10.3. Самооценка психологической адаптивности
- •10.4. Оценка эмоционально-деятельностной адаптивности
- •10.5. Шкала субъективного благополучия
- •10.6. Интегральная удовлетворенность трудом
- •10.7. Диагностика личностной и групповой удовлетворенности работой
- •10.8. Диагностика профессиональной компетентности и эффективности у
- •10.9. Диагностика привлекательности труда (в. М. Снетков)
- •10.11. Экспертная оценка деятельностной успешности курсантов военных учебных
1.2.3. Диагностика психодинамических свойств личности (б. Н. Смирнов)
Назначение. Методика направлена на определение базовых психодинамических
личностных свойств, обусловливающих специфику деятельностного
личностно-группового стиля.
Инструкция. Вам предлагается ответить на вопросы, касающиеся вашего обычного
способа поведения. Постарайтесь представить типичные ситуации и дайте первый
естественный ответ, который придет в голову.
Опросник
1.Вы любите часто бывать в компании?
2.Вы избегаете иметь вещи, которые ненадежны, непрочны, хотя и красивы?
3.Часто ли у вас бывают подъемы и спады настроения?
4. Во время беседы вы очень быстро говорите?
5. Вам нравится работа, требующая полного напряжения сил и способностей?
6.Бывает ли, что вы передаете слухи?
7.Считаете ли вы себя человеком очень веселым и жизнерадостным?
8.Вы очень привыкаете к определенной одежде, ее цвету и покрою, так что
неохотно меняете ее на что-нибудь другое?
9.Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в людях, которые вас понимают, могут
ободрить или утешить?
10.Вы пишете очень быстро?
11.Ищете ли вы сами себе работу, занятие, хотя можно было бы и отдохнуть?
12.Бывает ли так, что вы не выполняете своих обещаний?
13.У вас очень много хороших друзей?
14.Трудно ли вам оторваться от дела, которым вы поглощены, и переключиться на
другое?
15. Часто ли вас терзает чувство вины?
16. Обычно вы ходите очень быстро, независимо от того, спешите или нет?
17. В школе вы бились над трудными задачами до тех пор, пока не решали их?
18.Бывает ли, что иногда вы соображаете хуже, чем обычно?
19.Вам легко найти общий язык с незнакомыми людьми?
20.Часто ли вы планируете, как будете себя вести при встрече, беседе и т. п.?
21.Вы вспыльчивы и легко ранимы, вас задевают любые намеки и шутки над вами?
22.Во время беседы вы обычно быстро жестикулируете?
23.Чаще всего вы просыпаетесь утром свежим и хорошо отдохнувшим?
24.Бывают ли у вас такие мысли, что вы не хотели бы, чтобы о них знали другие?
25.Вы любите подшучивать над другими?
26.Склонны ли вы к тому, чтобы основательно проверить свои мысли, прежде чем
сообщить
их кому-либо?
27.Часто ли вам снятся кошмары?
28.Обычно вы легко запоминаете и усваиваете новый учебный материал?
29.Вы настолько активны, что вам трудно даже несколько часов быть без дела?
30.Бывало ли, что, разозлившись, вы выходили из себя?
31.Вам нетрудно внести оживление в довольно скучную компанию?
32.Вы обычно довольно долго раздумываете, принимая какое-то даже не очень
важное решение?
33.Вам говорили, что вы принимаете все слишком близко к сердцу?
34.Вам нравится играть в игры, требующие быстроты и хорошей реакции?
35.Если у вас что-то долго не получается, то обычно вы все же пытаетесь сделать
это?
36.Возникало ли у вас хотя бы кратковременное чувство раздражения по отношению
к ва-
шим родителям?
37.Считаете ли вы себя открытым и общительным человеком?
38.Обычно вам трудно взяться за новое дело?
39.Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
40.Обычно вам трудно что-то делать с медлительными и неторопливыми людьми?
41.В течение дня вы можете долго и продуктивно заниматься чем-либо, не чувствуя
усталости?
42.У вас есть привычки, от которых следовало бы избавиться?
43.Вас принимают иногда за человека беззаботного?
44.Считаете ли вы хорошим другом того, чья симпатия к вам надежна и проверена?
45.Вас можно быстро рассердить?
46.Во время дискуссии обычно вы быстро находите подходящий ответ?
47.Вы можете заставить себя долго и продуктивно, не отвлекаясь, заниматься
чем-либо?
48.Бывает, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?
Обработка и интерпретация результатов
Ключ
27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.
37. 38. 39. 40. 41 .
N2 Свойства темперамента Ответы «да» Ответы Балл «нет» 1. Экстраверсия 1,
7, 13,19.25,31,37.4,43 3 2 1 2 2. Ригидность 8, 26, 32 3 37 2 2,14,20,38,
44 2 19,46 1 3. Эмоциональная 15,21.33,39,45 3 возбудимость 3,9 2 27 1
4. Темп реакций 4, 16,28 3 10,22.34,40,46 2 17,29.37 1 5. АКТИВНОСТЬ
5,11, 17,23,29, 35.41, 47 3 38 1 10 1 6. Искренность 30, 36, 42, 48 3 6,
12 2 18, 24, 25 123 1 Примечание. Ригидность означает состояние, при
котором наблюдается снижение переключаемости, приспособляемости психических
процессов к меняющимся условиям среды.
Проверка результатов тестирования начинается с определения достоверности
ответов испытуемого по показателю искренности. Для этой цели по данному
показателю подсчитываются числа совпадающих ответов «да» на поставленные
вопросы (подсчет производится построчно по показателю искренности в ключе к
опроснику). Полученные числа умножаются на соответствующие коэффициенты (3, 2
или 1 балл}, То же самое делают с ответом «нет» (в нашем случае, если ответ
испытуемого на вопрос 23 совпадает с ответом «нет», то ему приписывается 1
балл). После этого подсчитывается общая сумма баллов за ответы «да» и «нет».
Если общая сумма составит 13-20 баллов, то это означает, что ответы вполне
достоверны. При 8-12 баллах ответы считаются сомнительными, при 0-7 баллах ~
недостоверными.
Аналогично, описанному выше производится подсчет общих сумм баллов по
остальным показателям (свойствам темперамента}.
Затем, руководствуясь приводимой ниже таблицей, определяют степень выраженности
каждого из психодинамических свойств.
Средние оценки и зоны выраженности свойств темперамента
Экстраверсия Ригидность Эмоциональная возбудимость Темп реакции Активность 22
-- 26 (очень высокая) 16 — 20 (очень высокая) 18 — 20 (очень высокая) 20 — 22
(очень
быстрый) 24 — 26 (очень высокая) [7—21 (высокая) 12 — 15 (высокая) 14 — 17
(высокая) 14—19 (быстрый) 17— 23 (высокая) 21—16 (средняя) 7—11 (средняя) 8 —
13 (средняя) 9_13 (средний) 14—20 (средняя) 7-И (высокая иитроперсия) 3—6
(высокая пластичность) 4 — 7 (высокая эмоциональная уравновешенность) 5 — 8
(медленный) 9—13 (низкая) 0 — 6 (очень высокая интроверсия) 0 — 2 (очень
высокая пластичность) 0 — 3 (очень высокая эмоциональная уравновешенность) g __
4 (очень медленный) 0 — 8 (очень
низкая)
1.2.4. Психологическая типология личности (К.Г.Юнг)
Назначение. Данная методика предложена К. Юнгом для выявления типологических
особенностей личности.
Инструкция. На каждый вопрос имеется два варианта ответа, необходимо выбрать
наиболее подходящий для вас и поставить букву, обозначающую этот ответ.
Опросник
1.Что вы предпочитаете?
а)немного близких друзей;
б) большую товарищескую компанию.
2.Какие книги вы предпочитаете читать?
а} с занимательным сюжетом;.
6} раскрывающие переживания героев.
3.Что вы скорее можете допустить в работе?
а} опоздание;
б) ошибки.
4.Если вы совершите дурной поступок, то:
а) остро переживаете;
б) не испытываете острых переживаний.
5.Как вы сходитесь с людьми?
а) быстро, легко;
б) медленно, осторожно.
6.Считаете ли вы себя обидчивым?
а) да;
б) нет.
7.Склонны ли вы хохотать, смеяться от души?
а) да;
6} нет.
8.Считаете ли вы себя:
а)молчаливым;
б)разговорчивым.
9.Откровенны вы или скрытны?
а)откровенен;
б)скрытен.
10.Любите ли вы заниматься анализом своих переживаний?
а) да;
б) нет.
11.Находясь в обществе, вы предпочитаете:
а) говорить;
б) слушать.
12.Часто ли вы испытываете недовольство собой?
а) да;
б) нет.
13.Любите ли вы что-нибудь организовывать?
а) да;
б) нет.
14Хотелось бы вам вести интимный дневник?
а) да;
б) нет.
15.Быстро ли вы переходите от решения к исполнению?
а} да;
б) нет.
16.Легко ли меняете ваше настроение?
а) да;
б) нет.
17.Любите ли вы убеждать других, навязывать свои взгляды?
а) да;
б) нет.
18.Ваши движения:
а) быстры;
б) замедлены..
19 Вы сильно беспокоитесь о возможных неприятностях
а) часто;
б) редко.
20.В затруднительных случаях вы:
а) спешите обратиться за помощью к другим;
б) не любите обращаться за помощью.
Обработка и интерпретация результатов
Показатели экстраверсии: 16, 2а, 46,5а, 66,7а, 86,9а, 10б,11а, 12б,13а, 146,15а,
16а, 17а, 18а, 19б, 20а.
Подсчитать количество ответов и умножить на 5.
Баллы:
О - 35 - интроверсия
36-65 - амбиверсия
66-100 - экстраверсия
Экстраверсия: легки в общении, высокий уровень агрессивности, имеют тенденцию
к лидерству, любят быть в центре внимания, легко завязывают контакты,
импульсивны, открыты и контактны, среди контактов могут быть и полезные; судят
о людях по внешности, не заглядывают внутрь; холерики, сангвиники.
Интроверсия: направлены на мир собственных переживаний, мало контактны,
молчаливы, с трудом заводят новые знакомства, не любят рисковать, тяжело
переживают разрыв старых связей, нет вариантов проигрыша и выигрыша, высокий
уровень тревожности и ригидности; флегматики, меланхолики.